Fostering ForgivenessWhen consideri

Fostering Forgiveness
When considering how to foster forgiveness in pedagogical contexts and relationships
it is important to bear in mind two key concepts from the discussion earlier in
this chapter. First, forgiving significant hurts should not be viewed as a short-term
process to be completed in a single discussion or interaction (West, 2001). Second,
the work of Enright et al. (1989) on developmental aspects of forgiveness, while
problematic in some respects, should be taken into account when working towards
forgiving solutions. For example, it might be worth considering if a young child’s
perceived lack of adequate compensation for a hurt is presenting a barrier to forgiveness
and what might be done to address that.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Pembinaan pengampunanKetika mempertimbangkan bagaimana untuk membina pengampunan dalam konteks pendidikan dan hubunganHal ini penting untuk beruang dalam pikiran dua konsep-konsep kunci dari diskusi sebelumnya diBab ini. Pertama, memaafkan signifikan sakit tidak boleh dilihat sebagai jangka pendekproses akan selesai dalam satu diskusi atau interaksi (Barat, 2001). Kedua,karya dari Enright et al. (1989) pada aspek-aspek perkembangan pengampunan, sementarabermasalah dalam beberapa hal, harus diperhitungkan ketika bekerja menujumemaafkan solusi. Misalnya, mungkin layak dipertimbangkan jika anak mudadirasakan kurangnya kompensasi secara memadai untuk terluka menyajikan sebuah penghalang untuk pengampunandan apa yang mungkin dilakukan untuk alamat itu.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Membina Pengampunan
Ketika mempertimbangkan bagaimana untuk mendorong pengampunan dalam konteks pedagogis dan hubungan
penting untuk diingat dua konsep kunci dari diskusi awal
bab ini. Pertama, memaafkan signifikan sakit tidak boleh dipandang sebagai jangka pendek
proses akan selesai dalam diskusi atau interaksi (West, 2001) tunggal. Kedua,
karya Enright et al. (1989) pada aspek perkembangan pengampunan, sementara
bermasalah dalam beberapa hal, harus diperhitungkan ketika bekerja menuju
solusi pemaaf. Sebagai contoh, mungkin layak dipertimbangkan jika anak muda
dirasa kurang kompensasi yang memadai untuk luka yang menyajikan penghalang untuk pengampunan
dan apa yang mungkin dilakukan untuk mengatasi hal itu.