A host of academic outcomes have be

A host of academic outcomes have been igated as consequences of stereotype threat for women in science, technology, engineering, and mathematics (STEM), including attrition and decreased academic performance. However, the role of a potentially important precursor to these negative outcomes--academic procrastination--remains unclear. The present research sought to address this issue. University students (N= 223) enrolled in biology, chemistry, physics, and psychology courses participated in the study. Mastery approach, mastery avoidance, and performance avoidance achievement goals were hypothesized to moderate the effect of stereotype threat on academic procrastination. Results indicated significant interactions for women but not for men; however, interactions were not in the hypothesized direction tor the avoidance goal moderators. Mastery approach goals exerted a significant buffering effect on the stereotype threat academic procrastination relationship, but, contrary to prediction, both mastery avoidance and performance avoidance goals exerted a significant buffering effect. Implications for career-related outcomes among women in STEM are discussed.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Sejumlah hasil akademis yang telah igated sebagai konsekuensi dari ancaman stereotip perempuan dalam ilmu pengetahuan, teknologi, teknik, dan matematika (STEM), termasuk gesekan dan penurunan kinerja akademis. Namun, peran pendahulu berpotensi penting ini negatif hasil--akademis penundaan--tetap tidak jelas. Penelitian sekarang berusaha untuk mengatasi masalah ini. Mahasiswa (N = 223) terdaftar dalam biologi, kimia, fisika, dan psikologi program berpartisipasi dalam penelitian ini. Penguasaan pendekatan, penguasaan penghindaran dan kinerja penghindaran pencapaian tujuan dihipotesiskan moderat efek stereotip ancaman akademik penundaan. Hasil menunjukkan signifikan interaksi untuk wanita tetapi tidak untuk orang-orang; Namun, interaksi itu tidak di tor dihipotesiskan arah tujuan penghindaran moderator. Penguasaan pendekatan tujuan diberikan buffer efek yang signifikan pada stereotip ancaman akademik penundaan hubungan, namun, bertentangan dengan prediksi, kedua penguasaan penghindaran dan kinerja penghindaran tujuan diberikan buffer efek yang signifikan. Implikasi untuk hasil yang berhubungan dengan karier di kalangan perempuan di BATANG dibahas.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Sejumlah hasil akademik telah igated sebagai konsekuensi dari stereotip ancaman bagi perempuan di bidang ilmu pengetahuan, teknologi, teknik, dan matematika (STEM), termasuk gesekan dan penurunan prestasi akademik. Namun, peran prekursor berpotensi penting untuk hasil-hasil negatif - prokrastinasi akademik - masih belum jelas. Penelitian ini berusaha untuk mengatasi masalah ini. mahasiswa (N = 223) terdaftar dalam biologi, kimia, fisika, dan kursus psikologi berpartisipasi dalam studi. Pendekatan penguasaan, menghindari penguasaan, dan prestasi tujuan kinerja penghindaran yang dihipotesiskan untuk memoderasi pengaruh stereotip ancaman pada prokrastinasi akademik. Hasil penelitian menunjukkan interaksi yang signifikan bagi perempuan tetapi tidak untuk laki-laki; Namun, interaksi tidak berada di arah hipotesis tor moderator tujuan penghindaran. tujuan pendekatan penguasaan diberikan efek penyangga yang signifikan pada stereotipe ancaman hubungan prokrastinasi akademik, tapi, bertentangan dengan prediksi, baik penguasaan menghindari dan menghindari kinerja tujuan diberikan efek penyangga yang signifikan. Implikasi bagi hasil terkait karir di kalangan perempuan di STEM dibahas.