Psychological assessment is a proce

Psychological assessment is a process of testing that uses a combination of techniques to help arrive at some hypotheses about a person and their behavior, personality and capabilities. Psychological assessment is also referred to as psychological testing, or performing a psychological battery on a person. Psychological testing is nearly always performed by a licensed psychologist, or a psychology trainee (such as an intern). Psychologists are the only profession that is expertly trained to perform and interpret psychological tests.

Psychological assessment should never be performed in a vacuum. A part of a thorough assessment of an individual is that they also undergo a full medical examination, to rule out the possibilities of a medical, disease or organic cause for the individual’s symptoms. It’s often helpful to have this done first, before psychological testing (as it may make psychological testing moot).

4 Components of Psychological Assessment

Norm-Referenced Tests

A standardized psychological test is a task or set of tasks given under standard, set conditions. It is designed to assess some aspect of a person’s knowledge, skill or personality. A psychological test provides a scale of measurement for consistent individual differences regarding some psychological concept and serves to line up people according to that concept.

Tests can be thought of as yardsticks, but they are less efficient and reliable than actual yardsticks. A test yields one or more objectively obtained quantitative scores so that, as much as possible, each person is assessed in the same way. The intent is to provide a fair and equitable comparison among test takers.

Norm-references psychological tests are standardized on a clearly defined group, termed the norm group, and scaled so that each individual score reflects a rank within the norm group. Norm-referenced tests have been developed to assess many areas, including intelligence; reading, arithmetic, and spelling abilities; visual-motor skills; gross and fine motor skills; and adaptive behavior. Psychologists have a choice of many well-standardized and psychometrically sound tests with which to evaluate an individual.

Norm-referenced tests have several benefits over non-norm-referenced tests. They provide valuable information about a person’s level of functioning in the areas covered by the tests. They relatively little time to administer, permitting a sampling of behavior within a few hours. Each appraisal can provide a wealth of information that would be unavailable to even the most skilled observer who did not use testing.

Finally, norm-referenced tests also provide an index for evaluating change in many different aspects of the child’s physical and social world.

Interviews

Valuable information is gained through interviewing. When it’s for a child, interviews are conducted not only the child, but the parents, teachers and other individuals familiar with the child. Interviews are more open and less structured than formal testing and give those being interviewed an opportunity to convey information in their own words.

A formal clinical interview is often conducted with the individual before the start of any psychological assessment or testing. This interview can last anywhere from 30 to 60 minutes, and includes questions about the individual’s personal and childhood history, recent life experiences, work and school history, and family background.

Observations

Observations of the person being referred in their natural setting — especially if it’s a child — can provide additional valuable assessment information. In the case of a child, how do they behave in school settings, at home, and in the neighborhood? Does the teacher treat them differently than other children? How do their friends react to them?

The answers to these and similar questions can give a better picture of a child and the settings in which they function. It can also help the professional conducting the assessment better formulate treatment recommendations.

Informal Assessment

Standardized norm-referenced tests may at times need to be supplemented with more informal assessment procedures, as such as projective tests or even career-testing or teacher-made tests. For example, in the case of a child, it may be valuable to obtain language samples from the child, test the child’s ability to profit from systematic cues, and evaluate the child’s reading skills under various conditions.

The realm of informal assessment is vast, but informal testing must be used more cautiously since the scientific validity of the assessment is less known.

* * *
Psychologists seek to take the information gathered from psychological assessment and weave it into a comprehensive and complete picture of the person being tested. Recommendations are based on all the assessment results and from discussion with peers, family, and others who may shed light on the person’s behavior in different settings. For instance, in children, information must be obtained from parents and teachers in order for psychological assessment to be considered complete and relevant to the child. Major discrepancies among the findings must be resolved before any diagnostic decisions or recommendations for treatment are made.

Psychological assessment is never focused on a single test score or number. Every person has a range of competencies that can be evaluated through a number of methods. A psychologist is there to evaluate the competencies as well as the limitations of the person, and report on them in an objective but helpful manner. A psychological assessment report will not only note weaknesses found in testing, but also the individual’s strengths.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Asesmen psikologis merupakan sebuah proses pengujian yang menggunakan kombinasi dari teknik untuk membantu memperoleh sejumlah hipotesis tentang seseorang dan perilaku mereka, kepribadian dan kemampuan. Asesmen psikologis juga dirujuk sebagai tes psikologi, atau melakukan baterai psikologis pada seseorang. Tes Psikologi hampir selalu dilakukan oleh seorang psikolog berlisensi, atau psikologi trainee (seperti magang). Psikolog yang satunya profesi itu adalah ahli yang terlatih untuk melakukan dan menafsirkan tes psikologi.Asesmen psikologis tidak boleh dilakukan dalam ruang hampa. Bagian dari evaluasi menyeluruh seorang individu adalah bahwa mereka juga melakukan pemeriksaan kesehatan lengkap, untuk menyingkirkan kemungkinan medis, penyakit, atau penyebab organik untuk gejala individu. Hal ini sering membantu untuk memiliki ini dilakukan pertama, sebelum tes psikologi (seperti itu mungkin membuat tes psikologi diperdebatkan).4 komponen asesmen psikologisTes direferensikan normaStandar tes psikologi adalah tugas atau serangkaian tugas-tugas yang diberikan di bawah standar, mengatur kondisi. Hal ini dirancang untuk menilai beberapa aspek pengetahuan, keterampilan, atau kepribadian seseorang. Psikotes menyediakan skala pengukuran untuk konsisten perbedaan individu mengenai beberapa konsep psikologis dan untuk berbaris orang menurut konsep itu.Tes dapat dianggap sebagai tolok ukur, tetapi mereka kurang efisien dan dapat diandalkan daripada tolok ukur yang sebenarnya. Tes menghasilkan satu atau lebih objektif diperoleh kuantitatif Partitur sehingga, sebanyak mungkin, setiap orang dinilai dengan cara yang sama. Tujuannya adalah untuk menyediakan adil dan perbandingan antara pengambil tes.Tes Psikologi norma-referensi standar pada grup yang jelas, disebut kelompok norma, dan skala sehingga setiap individu Skor mencerminkan peringkat dalam kelompok norma. Tes direferensikan norma telah dikembangkan untuk menilai berbagai bidang, termasuk intelijen; membaca, aritmatika dan kemampuan ejaan; keterampilan visual-motor; keterampilan motorik kasar dan halus; dan adaptif perilaku. Psikolog memiliki pilihan antara kamar standar dan psychometrically suara banyak tes untuk mengevaluasi individu.Tes direferensikan norma memiliki beberapa manfaat tes direferensikan norma. Mereka memberikan informasi berharga tentang tingkat seseorang berfungsi di daerah-daerah yang dicakup oleh tes. Mereka relatif sedikit waktu untuk mengelola, mengizinkan sampling perilaku dalam beberapa jam. Penilaian setiap dapat memberikan kekayaan informasi yang akan tersedia untuk bahkan pengamat paling terampil yang tidak menggunakan pengujian.Akhirnya, tes direferensikan norma juga menyediakan indeks untuk mengevaluasi perubahan dalam banyak aspek yang berbeda dari dunia fisik dan sosial anak.WawancaraInformasi berharga diperoleh melalui wawancara. Ketika itu adalah untuk anak, wawancara dilakukan tidak hanya anak, tetapi orang tua, guru dan individu-individu lain yang akrab dengan anak. Wawancara lebih terbuka dan kurang terstruktur pengujian resmi dan memberikan mereka sedang diwawancarai kesempatan untuk menyampaikan informasi dalam kata-kata mereka sendiri.Sebuah wawancara klinis formal sering dilakukan dengan individu sebelum memulai setiap penilaian psikologis atau pengujian. Wawancara ini dapat berlangsung di mana saja dari 30 sampai 60 menit, dan termasuk pertanyaan tentang sejarah pribadi dan masa kanak-kanak individu, pengalaman hidup yang baru, kerja dan sekolah sejarah, dan latar belakang keluarga.PengamatanPengamatan orang dinyatakan dalam latar alami mereka — terutama jika itu adalah seorang anak — dapat memberikan informasi tambahan berharga penilaian. Dalam kasus anak-anak, bagaimana mereka bersikap dalam pengaturan sekolah, di rumah, dan di lingkungan? Apakah guru memperlakukan mereka berbeda dari anak-anak lainnya? Bagaimana teman-teman mereka bereaksi kepada mereka?Jawaban ini dan pertanyaan-pertanyaan serupa dapat memberikan gambaran yang lebih baik dari anak dan pengaturan di mana mereka berfungsi. Ini juga dapat membantu para profesional melakukan penilaian lebih baik merumuskan rekomendasi pengobatan.Penilaian informalTes direferensikan norma standar mungkin kadang perlu dilengkapi dengan prosedur penilaian yang lebih informal, seperti sebagai tes proyektif atau bahkan karir-pengujian atau buatan guru tes. Sebagai contoh, dalam kasus seorang anak, mungkin berharga untuk memperoleh bahasa sampel dari anak, menguji kemampuan anak untuk mendapatkan keuntungan dari isyarat yang sistematis, dan mengevaluasi kemampuan membaca anak dalam berbagai kondisi.Bidang informal penilaian sangat luas, tapi informal pengujian harus digunakan lebih hati-hati karena ilmiah berlaku penilaian kurang dikenal.* * *Psikolog berusaha untuk mengambil informasi yang dikumpulkan dari asesmen psikologis dan menenun ke gambar yang komprehensif dan lengkap dari orang yang diuji. Rekomendasi didasarkan pada semua hasil penilaian dan dari diskusi dengan teman-teman, Keluarga, dan orang lain yang mungkin menjelaskan perilaku seseorang dalam pengaturan yang berbeda. Misalnya, pada anak-anak, informasi harus diperoleh dari orang tua dan guru agar asesmen psikologis dianggap lengkap dan relevan kepada anak. Perbedaan utama antara temuan harus diselesaikan sebelum keputusan diagnostik atau rekomendasi untuk perawatan yang dibuat.Asesmen psikologis tidak pernah berfokus pada Skor tes tunggal atau nomor. Setiap orang memiliki berbagai kompetensi yang dapat dievaluasi melalui sejumlah metode. Seorang psikolog ada untuk mengevaluasi kompetensi serta keterbatasan orang, dan laporan mereka dalam tujuan tetapi cara yang berguna. Laporan asesmen psikologis tidak akan hanya catatan kelemahan yang ditemukan dalam pengujian, tapi juga individu kekuatan.