Concepts under study and the resear

Concepts under study and the research backgrounds

The individuals and events that each child or adolescent sees or encounters in his/her life have an important impact on his/her development of character and social attitude process. The students'mental health and attitude toward human relationships in school is
also influenced by various elements in the family, social, and educational life. Researchers show that the most important influential elements on the children's and youths' mental health and social attitude are the other people especially the child's or youth's parents (Berk, 2003). In responding to their children, parents reward some of their behaviors and resist against certain other behaviors. The parents are also the thinking, the mental, the behavioral, and the information model for their children.

without doubt a part of the students' behaviors is also due to their genetic and natural characteristics. Researchers have been able to show that children's and youths' behavior differences are obvious from their very beginning of birth. At the meantime, the environmental elements have an undeniable role in these behaviors. Researches have demonstrated that the attachment of the mother to her child and the impact of the parents on the children during the first weeks or the first month of life is very intense and lasting.

The models of nourishing a child or the method of parenting also have an important role in how the character and the mental health develop in the children. Some of the researchers (including Maccoby & Martin, 1983) have separated and clarified four styles of parenting and have studied the relationship between each of them and children's character, mental health, and social behavior. These four parenting styles are authoritative, authoritarian, permissive, and indifferent. The behavior of each group of parents in these four types of parenting is different from the others.

A set of researches have been conducted in Iran with regards to issues related to family behavior styles and their influence on children, adolescents, and youths (Esma-eeli, 1380/2001; Ghasemi & Nurbala, 1380/2001; Yusefi & Colleagues, 1379/2000; Tajvand, 1377/1998; Purdarvish, 1376/1997; Hoseynian-AghaMaleki, 1376/1997; Jamshidi-Eyni, 1376/1997; Kefayat & Shokrkon, 1375/1996; Leyl-abadi, `375/1996; Sobhani, 1375/1996; Shokrkon; & Bagheri, 1373/1994; Moradi, 1365/1986;). The mentioned researches are to an extent related to the subject of the research we are discussing in this article. In another research which is conducted in an extensive way for investigating the family behavior styles (Lotfabadi, 1381/2002) and is about how Iranians do their parenting, a relatively new categorization of the parenting styles has been conducted, which is in more balance with the Iranian national characteristics. In these studies, which are titled “Iranian Adolescents' and Youths' Condition, Attitude, and Difficulties across all over Iran” and are conducted on a very large research sample of 75 thousand individuals a variety of subjects are included and five types of families have been described in the following way: integrated and sincere family, authoritative family, indifferent family, authoritarian family, and disturbed family. Each of these family groups has their own special characteristics. Their adolescent and young children also, have a special attitude toward their parents depending on which of the family groups they belong to. We have used the same model in our research. The main particulars of each of the five groups of families discussed (by using the mentioned research report, same, pp. 114 to 123) is offered as follows in a summarized way:

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Konsep-konsep di bawah studi dan penelitian latar belakangIndividu dan peristiwa yang setiap anak atau remaja melihat atau pertemuan dalam hidupnya memiliki dampak penting pada / pengembangan karakter dan sikap sosial proses. Students'mental kesehatan dan sikap terhadap hubungan manusia di sekolahjuga dipengaruhi oleh berbagai elemen dalam kehidupan keluarga, sosial dan pendidikan. Para peneliti menunjukkan bahwa unsur paling penting berpengaruh pada anak-anak dan pemuda kesehatan mental dan sikap sosial orang lain terutama anak atau youth's orangtua (Berk, 2003). Dalam menanggapi anak-anak mereka, orangtua pahala beberapa perilaku mereka dan melawan tertentu perilaku lainnya. Orang tua juga pemikiran, mental, perilaku, dan informasi model untuk anak-anak mereka.tanpa diragukan lagi bagian dari perilaku siswa ini juga karena karakteristik mereka genetik dan alami. Para peneliti telah mampu menunjukkan bahwa anak-anak dan pemuda perilaku perbedaan jelas dari awal kelahiran mereka. Sementara itu, unsur-unsur lingkungan memiliki peran yang tak terbantahkan dalam perilaku ini. Penelitian telah menunjukkan bahwa lampiran ibu untuk anaknya dan dampak dari orangtua pada anak-anak selama minggu atau bulan pertama kehidupan adalah sangat kuat dan tahan lama.Model bergizi anak atau metode orangtua juga memiliki peran penting dalam bagaimana karakter dan kesehatan mental mengembangkan dalam anak-anak. Beberapa peneliti (termasuk Maccoby & Martin, 1983) telah dipisahkan dan menjelaskan empat gaya orangtua dan telah mempelajari hubungan antara masing-masing anak-anak karakter, mental Kesehatan, dan perilaku sosial. Gaya pengasuhan ini empat otoritatif, otoriter, permisif, dan acuh tak acuh. Perilaku dari setiap kelompok orang tua empat jenis orangtua berbeda dari yang lain.A set of researches have been conducted in Iran with regards to issues related to family behavior styles and their influence on children, adolescents, and youths (Esma-eeli, 1380/2001; Ghasemi & Nurbala, 1380/2001; Yusefi & Colleagues, 1379/2000; Tajvand, 1377/1998; Purdarvish, 1376/1997; Hoseynian-AghaMaleki, 1376/1997; Jamshidi-Eyni, 1376/1997; Kefayat & Shokrkon, 1375/1996; Leyl-abadi, `375/1996; Sobhani, 1375/1996; Shokrkon; & Bagheri, 1373/1994; Moradi, 1365/1986;). The mentioned researches are to an extent related to the subject of the research we are discussing in this article. In another research which is conducted in an extensive way for investigating the family behavior styles (Lotfabadi, 1381/2002) and is about how Iranians do their parenting, a relatively new categorization of the parenting styles has been conducted, which is in more balance with the Iranian national characteristics. In these studies, which are titled “Iranian Adolescents' and Youths' Condition, Attitude, and Difficulties across all over Iran” and are conducted on a very large research sample of 75 thousand individuals a variety of subjects are included and five types of families have been described in the following way: integrated and sincere family, authoritative family, indifferent family, authoritarian family, and disturbed family. Each of these family groups has their own special characteristics. Their adolescent and young children also, have a special attitude toward their parents depending on which of the family groups they belong to. We have used the same model in our research. The main particulars of each of the five groups of families discussed (by using the mentioned research report, same, pp. 114 to 123) is offered as follows in a summarized way:

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Konsep yang diteliti dan latar belakang penelitian ini individu dan peristiwa yang setiap anak atau remaja melihat atau pertemuan di / hidupnya memiliki dampak penting pada / pengembangan dirinya karakter dan proses sikap sosial. Kesehatan students'mental dan sikap terhadap hubungan manusia di sekolah juga dipengaruhi oleh berbagai elemen dalam keluarga, sosial, dan kehidupan pendidikan. Para peneliti menunjukkan bahwa unsur-unsur yang berpengaruh paling penting pada anak-anak dan pemuda 'kesehatan mental dan sikap sosial adalah orang-orang lain terutama anak atau orang tua pemuda (Berk, 2003). Dalam menanggapi anak-anak mereka, orang tua pahala beberapa perilaku mereka dan tahan terhadap perilaku tertentu lainnya. Orang tua juga pemikiran, mental, perilaku, dan model informasi untuk anak-anak mereka. tanpa diragukan lagi bagian dari perilaku siswa juga karena karakteristik genetik dan alami. Para peneliti telah mampu menunjukkan bahwa anak-anak dan perbedaan perilaku pemuda 'yang jelas dari awal kelahiran mereka. Pada Sementara itu, unsur-unsur lingkungan memiliki peran yang tak terbantahkan dalam perilaku tersebut. Penelitian telah menunjukkan bahwa lampiran dari ibu kepada anaknya dan dampak dari orang tua pada anak-anak selama minggu pertama atau bulan pertama kehidupan sangat intens dan abadi. Model bergizi anak atau metode pengasuhan juga peran penting dalam bagaimana karakter dan kesehatan mental berkembang pada anak-anak. Beberapa peneliti (termasuk Maccoby & Martin, 1983) telah dipisahkan dan menjelaskan empat gaya pengasuhan dan telah mempelajari hubungan antara masing-masing dan karakter anak-anak, kesehatan mental, dan perilaku sosial. Keempat gaya pengasuhan yang otoritatif, otoriter, permisif, dan acuh tak acuh. Perilaku setiap kelompok orang tua dalam empat jenis pengasuhan yang berbeda dari yang lain. Satu set penelitian telah dilakukan di Iran berkaitan dengan isu-isu yang berkaitan dengan gaya perilaku keluarga dan pengaruhnya terhadap anak-anak, remaja, dan pemuda (Esma- eeli, 1380/2001; Ghasemi & Nurbala, 1380/2001; Yusefi & Rekan, 1379/2000; Tajvand, 1377/1998; Purdarvish, 1376/1997; Hoseynian-AghaMaleki, 1376/1997; Jamshidi-Eyni, 1376/1997; Kefayat & Shokrkon, 1375/1996; Leyl-abadi, `375/1996, Sobhani, 1375/1996; Shokrkon; & Bagheri, 1373/1994; Moradi, 1365/1986;). Penelitian yang disebutkan ke mana berkaitan dengan subjek penelitian kita bicarakan dalam artikel ini. Dalam penelitian lain yang dilakukan dengan cara yang luas untuk menyelidiki gaya perilaku keluarga (Lotfabadi, 1381/2002) dan tentang bagaimana Iran melakukan pengasuhan mereka, kategorisasi yang relatif baru dari gaya pengasuhan telah dilakukan, yang lebih seimbang dengan karakteristik nasional Iran. Dalam studi ini, yang berjudul "Remaja Iran dan Pemuda 'Kondisi, Sikap, dan Kesulitan di seluruh Iran" dan dilakukan pada sampel penelitian yang sangat besar dari 75 ribu orang berbagai mata pelajaran termasuk dan lima jenis keluarga memiliki telah dijelaskan dengan cara berikut: terintegrasi dan keluarga yang tulus, keluarga otoritatif, keluarga acuh tak acuh, keluarga otoriter, dan keluarga terganggu. Masing-masing kelompok keluarga tersebut memiliki karakteristik tersendiri. Anak remaja dan anak-anak mereka juga, memiliki sikap khusus terhadap orang tua mereka tergantung pada kelompok keluarga mereka milik. Kami telah menggunakan model yang sama dalam penelitian kami. Keterangan utama dari masing-masing lima kelompok keluarga yang dibahas (. Dengan menggunakan laporan penelitian disebutkan, sama, pp 114-123) ditawarkan sebagai berikut dengan cara diringkas: