Hasil (
Bahasa Indonesia) 1:
[Salinan]Disalin!
Purpose and research hypothesesFrom a methodological point of view, research findings on the effects of the three cognitive variables described above, i.e., logical thinking, field dependence/independence and convergence/divergence, have been established by implementing correlation analysis, multiple linear regression and logistic regression (Danili and Reid, 2004, 2006; Tsitsipis et al., 2010, 2012). However, the particularity of the understanding of physical changes, requiring the prerequisite knowledge on the structure of matter along with the operation of mental resources related to cognitive variables, appears to be a quite complex matter that demands further investigation. Latent variables are involved when assessing students’ achievement and combined effects are expected to play a significant role. A more detailed portrait of these effects, if known, would be a valuable asset for the theory and practice in science education. Focusing on advanced statistical procedures, structure equation modeling appears to be one suitable modeling approach to analyze the effect of the contributing components on students’ performance.The purpose of the present study is to reveal the structural relation among variables, observable or latent, constituting students’ knowledge on the structure of matter and changes of state on the one hand, and the above cognitive variables affecting their performance on the other.Tiga model diuji: pertama, model konfirmasi faktor diterapkan untuk memverifikasi dua dimensi dari pemahaman struktur, partikulat dan dimensi kolektif, diusulkan dalam literatur. Kedua model multi indikator multi penyebab (MENIRU) diterapkan, untuk menjelaskan kinerja siswa oleh variabel laten dan diamati secara bersamaan (Jo¨ reskog dan So¨ rbom, 1998). Akhirnya, analisis jalur, yang mana memberikan kontribusi komponen yang digunakan sebagai variabel diamati, dilaksanakan untuk menunjukkan efek prediktor langsung dan tidak langsung pada nilai prestasi mahasiswa dipilih. Penelitian hipotesis diuji oleh implementasi pendekatan Statistik di atas adalah:(1) dimensi pemahaman struktur, partikulat dan dimensi kolektif masing-masing, terdiri dari dua variabel laten yang diukur oleh observables terkait yang digunakan dalam instrumen.(2) dimensi struktur pemahaman, partikulat dan dimensi kolektif, keduanya efek pemahaman siswa tentang perubahan keadaan masalah.(3) ketiga variabel kognitif: berpikir () logis, (b) fielddependence /kemerdekaan dan (c) konvergensi/divergensi mempengaruhi dimensi pemahaman struktur, partikulat dan dimensi kolektif.(4) ketiga variabel kognitif: berpikir () logis, (b) fielddependence /kemerdekaan dan (c) konvergensi/divergensi memiliki semua efek langsung dan tidak langsung dan pemahaman siswa efek perubahan wujud zat.(5) ketiga variabel kognitif: berpikir () logis, (b) fielddependence / kemerdekaan dan (c) konvergensi/divergensi mempengaruhi siswa pemahaman perubahan fisik dan kompetensi mereka dalam menafsirkannya.
Sedang diterjemahkan, harap tunggu..
