• Residential isolation (1969: 26-8

• Residential isolation (1969: 26-8) has the five categories in the leftmost row, representing degrees of racial contact based on census information that calculates the proportion of blacks in the total population of- each residential area. The top category ("black," in place of Wolf ram's 1969 term "negro") includes individuals «ho live in neighborhoods with more than 90 percent black residents. "hhe others descend with proportions of 60-89 percent, 40-59 percent, 10-39 percent, and under 10 percent.
• Educational isolation (1969: 28-9) uses the same set of proportions to determine the amount of mixing in the pubic schools attended by the 48 subjects. The importance of schools in enforcing peer group norms is nicely underlined by one of Wolfram's UMC women subjects who said she was ridiculed when she arrived at an exclusively black junior high school for "talking like a white person."
• Peer group isolation (1969: 29-31) was estimated from a part of the interview that dealt with the individual's friends and acquaintances. It includes direct questions such as "Is there a group of people you used to associate with?"; "Do you still see them a lot?" (1969: 224).

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

• isolasi Residential (1969: 26-8) memiliki lima kategori di barisan paling kiri, yang mewakili derajat kontak ras berdasarkan informasi sensus yang menghitung proporsi kulit hitam dalam total populasi of-masing daerah perumahan. Kategori atas ("hitam," di tempat serigala domba jantan 1969 istilah "negro") meliputi individu «ho hidup di lingkungan dengan lebih dari 90 persen warga kulit hitam. "hhe lain turun dengan proporsi 60-89 persen, 40-59 persen, 10-39 persen, dan di bawah 10 persen.
• isolasi Pendidikan (1969: 28-9) menggunakan set yang sama dari proporsi untuk menentukan jumlah pencampuran di sekolah kemaluan dihadiri oleh 48 subyek. Pentingnya sekolah dalam menegakkan norma-norma kelompok sebaya yang baik digarisbawahi oleh salah satu UMC pelajaran perempuan Wolfram yang mengatakan ia diejek ketika ia tiba di sebuah sekolah SMP eksklusif hitam untuk "berbicara seperti orang kulit putih .
"Kelompok • rekan isolasi (1969: 29-31) diperkirakan dari bagian dari wawancara yang berurusan dengan teman-teman individu dan kenalan Ini termasuk pertanyaan langsung seperti." Apakah ada sekelompok orang yang digunakan untuk mengasosiasikan dengan "? ; "Apakah Anda masih melihat mereka banyak?" (1969: 224).