We should also consider the possibi

We should also consider the possibility that there were no statistically significant differences in many of our comparisons because both methods could be effective under the right circumstances. For example, some of the criticisms of the passive nature of lecturing could have been overcome by the instructor’s ability to engage students. Additionally, the flipped-classroom model of TBL may make it harder for some students to learn course content than with lecturing. We conclude that there is not a “one-size-fits-all” approach to effective teaching, and instructors should match their methods to their learning objectives and teaching strengths.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Kita juga harus mempertimbangkan kemungkinan bahwa ada tidak ada perbedaan signifikan secara statistik dalam banyak perbandingan kami karena kedua metode ini dapat efektif di bawah situasi yang tepat. Sebagai contoh, beberapa dari kritik dari sifat pasif kuliah bisa telah diatasi oleh instruktur kemampuan untuk melibatkan para siswa. Selain itu, model kelas membalik TBL dapat membuat lebih sulit bagi beberapa siswa untuk belajar isi kursus daripada dengan mengajar. Kami menyimpulkan bahwa tidak ada satu pendekatan "untuk semua" untuk mengajar yang efektif, dan instruktur harus cocok dengan metode mereka untuk tujuan pembelajaran dan pengajaran kekuatan mereka.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Kami juga harus mempertimbangkan kemungkinan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan secara statistik dalam banyak perbandingan kami karena kedua metode bisa efektif dalam situasi yang tepat. Sebagai contoh, beberapa kritik dari sifat pasif perkuliahan bisa saja diatasi dengan kemampuan instruktur untuk melibatkan para siswa. Selain itu, model membalik-kelas dari TBL dapat membuat lebih sulit bagi beberapa siswa untuk mempelajari isi saja daripada dengan perkuliahan. Kami menyimpulkan bahwa tidak ada "satu ukuran cocok untuk semua" pendekatan pengajaran yang efektif, dan instruktur harus sesuai metode mereka untuk tujuan belajar mereka dan kekuatan mengajar.