the project called LISTEN ( Literac

the project called LISTEN ( Literacy Innovation that Speech Technology ENables), is an interdisciplinary research effort at Carnegie Mellon University's Machine Learning tutor that displays a story on a computer screen and listens to children read it aloud. To provide a pleasant, authentic experience in assisted reading, the reading tutor lets the child choose from a menu of high- interest stories. The reading tutor employs Carnegie Mellon's Sphink-II speech recognizer to analize the student's oral reading. The reading tutor intervenes when the reader makes mistakes, get stuck, click for help, or is likely to encounter difficulty. The reading tutor responds with proper assistance by employing an interactive process modeled after expert reading teachers, but adapted to the enhanced capabilities and ordinary limitations of the computer technology

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Proyek yang disebut LISTEN (Literasi Inovasi yang Speech Technology memungkinkan), merupakan upaya penelitian interdisipliner di Carnegie Mellon University Machine Learning guru yang menampilkan cerita di layar komputer dan mendengarkan untuk anak-anak membaca keras-keras. Untuk memberikan pengalaman yang menyenangkan, otentik dalam membaca dibantu, tutor membaca memungkinkan anak memilih dari menu cerita bunga tinggi. Tutor membaca mempekerjakan Sphink-II speech recognizer Carnegie Mellon untuk menganalisa membaca lisan siswa. Pembacaan guru mengintervensi ketika pembaca membuat kesalahan, terjebak, klik untuk bantuan, atau mungkin kesulitan pertemuan. Pembacaan guru merespon dengan bantuan yang tepat dengan menggunakan proses interaktif model setelah guru ahli membaca,

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

proyek yang disebut LISTEN (melek inovasi bahwa teknologi ucapan memungkinkan), adalah sebuah upaya penelitian interdisipliner di Carnegie Mellon University's Machine Learning tutor yang menampilkan sebuah cerita di layar komputer dan mendengarkan anak membacakannya dengan lantang. Untuk memberikan pengalaman otentik yang menyenangkan dalam bacaan yang dibantu, tutor membaca memungkinkan anak memilih dari menu cerita yang diminati. Tutor membaca tersebut menggunakan pengakuan pidato Sphink-II Carnegie Mellon untuk menganalisa bacaan lisan siswa. Tutor membaca campur tangan ketika pembaca membuat kesalahan, terjebak, klik untuk bantuan, atau mungkin untuk menghadapi kesulitan. Tutor membaca merespon dengan bantuan yang tepat dengan menggunakan proses interaktif model setelah ahli membaca guru, tetapi disesuaikan dengan kemampuan ditingkatkan dan keterbatasan biasa dari teknologi komputer