thus, piaget proposed two explanati

thus, piaget proposed two explanations for why preschool children do not engage in true dialogue , one had to do with "skill " the other with "will" . the skill based explanation held that children lack the requisite cognitive ability. in piaget's terminology, preschool children are egocentric. this egocentrism is not limited to language use but is a general characteristic of children's thought at this stage. for example, preschool children have difficulty with tasks that require them to indicate what a visual array would look like from a different vantage point. (for a more complete description of piaget theory of childhood egocentrism and of research questioning that THEORY, see R. the will based part of the explanation piaget offered claimed that preschool children are not trying to engage in dialogue. on subsequent line of research has pursued the explanation that children are not trying to engage in dialogue and focuses on the functions of children's self-directed, or private, speech. another has investigated in greater depth children's abilities to participate in true conversation with others.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

dengan demikian, piaget mengusulkan dua penjelasan mengapa anak-anak prasekolah tidak terlibat dalam dialog yang benar, salah satu harus dilakukan dengan "keahlian" yang lain dengan "akan". penjelasan skill berbasis diadakan bahwa anak-anak kurang memiliki kemampuan kognitif yang diperlukan. dalam terminologi piaget's, anak-anak prasekolah egosentris. membesar-besarkan ini tidak terbatas pada penggunaan bahasa tetapi merupakan karakteristik umum dari anak-anak berpikir pada tahap ini. Misalnya, anak-anak prasekolah memiliki kesulitan dengan tugas yang membutuhkan mereka untuk menunjukkan apa array visual yang akan terlihat seperti dari sudut pandang yang berbeda. (untuk keterangan lebih lengkap piaget teori membesar-besarkan masa kanak-kanak dan penelitian yang mempertanyakan teori itu, lihat R. akan berdasarkan bagian penjelasan piaget ditawarkan mengklaim bahwa anak-anak prasekolah tidak mencoba untuk terlibat dalam dialog di baris berikutnya penelitian telah mengejar Penjelasan yang anak-anak tidak mencoba untuk terlibat dalam dialog dan berfokus pada fungsi anak mandiri , atau pribadi, pidato. lain telah diselidiki dalam kemampuan lebih besar kedalaman anak untuk berpartisipasi dalam benar percakapan dengan orang lain.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

dengan demikian, Piaget mengajukan dua penjelasan mengapa anak prasekolah tidak terlibat dalam dialog yang benar, orang harus melakukan dengan "skill" yang lain dengan "kehendak". penjelasan berdasarkan keterampilan menyatakan bahwa anak-anak tidak memiliki kemampuan kognitif yang diperlukan. dalam terminologi Piaget, anak-anak prasekolah yang egosentris. egosentrisme ini tidak terbatas pada penggunaan bahasa tetapi merupakan karakteristik umum pemikiran anak-anak pada tahap ini. misalnya, anak-anak prasekolah mengalami kesulitan dengan tugas-tugas yang mengharuskan mereka untuk menunjukkan apa yang array visual yang akan terlihat seperti dari sudut pandang yang berbeda. (untuk penjelasan lebih lengkap dari teori Piaget egosentrisme anak dan penelitian mempertanyakan TEORI itu, melihat R. kehendak berdasarkan bagian dari Piaget penjelasan ditawarkan mengklaim bahwa anak-anak prasekolah tidak mencoba untuk terlibat dalam dialog. on line berikutnya penelitian telah mengejar penjelasan bahwa anak-anak tidak mencoba untuk terlibat dalam dialog dan berfokus pada fungsi mandiri, atau swasta, pidato anak-anak. lain telah diselidiki dalam kemampuan anak lebih mendalam untuk berpartisipasi dalam percakapan yang benar dengan orang lain.