Akhirnya, ini keuntungan terapi yang diamati di luar sesi terapi, seperti
Anna mulai memberlakukan ini narasi bermain dengan teman-teman barunya, yang ia
telah berteman. Dia sekarang dapat berinteraksi dengan mereka dalam memadai dan adaptif
cara, dalam situasi kehidupan nyata.
Pertama kali Anna "masuk" yang "kantor polisi," dia bahkan tidak mengetuk
pintu, dia juga tidak mengatakan "selamat pagi , "seperti yang ditentukan oleh konvensi sosial. Pada
Sebaliknya, ia mulai berinteraksi dengan berteriak keluhannya melalui pidato yang
sulit untuk memahami.
Dengan bermain, Anna mampu mengekspresikan dirinya dengan mendapatkan struktur yang ia butuhkan,
yang kemungkinan mengapa ia memilih untuk berbicara bukan bermain dari ke-3 sesi dalam
. seri kedua
ketika dia mencapai percakapan dan mampu conversing, dia bisa
berbicara tentang kesulitan dan emosi yang berkaitan dengan teman-temannya, orang dewasa dan dirinya sendiri, seperti
yang diilustrasikan dalam contoh berikut: "aku menangis ketika gadis-gadis lain dari kelas saya
tidak akan bermain dengan saya .... "" aku selalu takut bahwa ibu saya akan marah dan
meneriaki saya dan saya tidak bisa mengambil. "" Ketika saya harus mengatakan sesuatu kepada ibu saya, saya
tidak bisa melakukannya. Kata hanya tampaknya terjebak. Mereka hanya tidak keluar. "" Aku tidak
bicara. Saya tidak bisa menangani perasaan saya dan itu akan terjebak di sini. "
Sedang diterjemahkan, harap tunggu..