In this study,the learning motivati

In this study,
the learning motivation scale of EFL taken from Wu and Cheng (1922), which translated
from Motivation and Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) by Pintrich, Smith and
McKeachie (1991). This scale was tested and verified by Wu and Cheng (1922) and
subsequent scholars in Taiwan (Wu, 2004; Wu, 2009; Li, Lin, & Lin, 2007; Wu, & Lin,
2009; Fan, & Feng, 2012), displayed good quality and validity. The test consisted of 35 items
and was rated on a 5-point Likert scale ranging from 1 (not at all true of me) to 5 (very true of
me). The learning achievement was final score of EFL this spring semester. However, the
previous learning experiences included score of last fall semester, self-confidence and selfassessment.
These variables were also 5-point scale ranging from 1 (very poor) to 5 (very
good).

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Dalam studi ini,skala motivasi belajar dari EFL diambil dari Wu dan Cheng (1922), yang diterjemahkandari motivasi dan strategi untuk belajar kuesioner (MSLQ) dengan Pintrich, Smith danMcKeachie (1991). Skala ini diuji dan diverifikasi oleh Wu dan Cheng (1922) danSarjana-sarjana yang berikutnya di Taiwan (Wu, 2004; Wu, 2009; Li, Lin, & Lin, 2007; Wu, & Lin,2009; Fan, & Feng, 2012), ditampilkan berkualitas baik dan validitas. Ujian ini terdiri dari 35 itemdan dinilai pada Skala Likert 5-titik mulai dari 1 (sama sekali tidak benar saya) sampai 5 (sangat benarsaya). Prestasi pembelajaran adalah Skor akhir EFL semester musim semi ini. Namun,sebelumnya pengalaman belajar termasuk Skor terakhir jatuh semester, kepercayaan diri dan selfassessment.Variabel ini adalah juga skala 5-titik mulai dari 1 (sangat miskin) sampai 5 (sangatbaik).

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Dalam penelitian ini,
skala motivasi belajar dari EFL diambil dari Wu dan Cheng (1922), yang diterjemahkan
dari Motivasi dan Strategi Belajar Kuesioner (MSLQ) oleh Pintrich, Smith dan
McKeachie (1991). Skala ini telah diuji dan diverifikasi oleh Wu dan Cheng (1922) dan
sarjana berikutnya di Taiwan (Wu, 2004; Wu, 2009; Li, Lin, & Lin, 2007; Wu, & Lin,
2009; Fan, & Feng, 2012) , ditampilkan kualitas yang baik dan validitas. Tes terdiri dari 35 item
dan dinilai pada skala 5-point Likert mulai dari 1 (sama sekali tidak benar dari saya) untuk 5 (sangat benar dari
saya). Prestasi belajar adalah skor akhir EFL musim semi ini semester. Namun,
pengalaman belajar sebelumnya termasuk skor musim gugur lalu semester, kepercayaan diri dan selfassessment.
Variabel ini juga skala 5-point mulai dari 1 (sangat miskin) sampai 5 (sangat
baik).