During a typical preschool day, chi

During a typical preschool day, children have a number of
opportunities to socially interact and play with peers (e.g.,
center time, meal and snack time, outdoor time, group
time). Peer interactions serve a variety of purposes for
children including: participating in play opportunities with
peers, learning how to share and problem-solve during
play, providing and implementing play ideas with peers,
and taking on roles within play (e.g., cook, server, and
customer; doctor and patient). Research suggests that peer
interactions can lead to positive peer relationships,
friendship building, appropriate problem-solving during
play, and peer acceptance. Preschool teachers are the key to
orchestrating successful peer interactions for
all
children
within the early childhood program including typical,
inclusive, and at-risk classrooms.

Hasil (Melayu) 1:

Semasa hari biasa prasekolah, kanak-kanak mempunyai beberapapeluang-peluang untuk berinteraksi dan bermain dengan rakan-rakan (misalnya, sosialPusat masa, waktu makan dan Snek, Kolam masa, Kumpulanmasa). Interaksi rakan sebaya menghidangkan pelbagai tujuan untukkanak-kanak termasuk: mengambil bahagian dalam memainkan pelbagai peluangrakan sebaya, belajar bagaimana untuk berkongsi dan menyelesaikan masalah semasabermain, menyediakan dan melaksanakan idea-idea yang bermain dengan rakan sebaya,dan mengambil peranan dalam permainan (contohnya, Tukang masak, pelayan, danpelanggan; doktor dan pesakit). Kajian menunjukkan bahawa rakan sebayainteraksi boleh membawa kepada hubungan rakan sebaya yang positif,persahabatan yang membina, sesuai menyelesaikan masalah semasabermain, dan penerimaan rakan sebaya. Guru prasekolah adalah kuncikes interaksi rakan sebaya yang berjaya untukSemuakanak-kanakdalam program awal kanak-kanak termasuk yang tipikal,bilik darjah termasuk, dan berisiko.

Hasil (Melayu) 2:

Pada siang hari prasekolah biasa, kanak-kanak mempunyai beberapa
peluang untuk berinteraksi sosial dan bermain dengan rakan-rakan (contohnya,
masa tengah, makan dan masa makanan ringan, masa luar, kumpulan
masa). Interaksi Peer berkhidmat pelbagai tujuan untuk
kanak-kanak termasuk: mengambil bahagian dalam peluang bermain dengan
rakan-rakan, belajar bagaimana untuk berkongsi dan masalah menyelesaikan semasa
bermain, menyediakan dan melaksanakan idea-idea bermain dengan rakan-rakan,
dan mengambil peranan dalam permainan (contohnya, tukang masak, pelayan, dan
pelanggan; doktor dan pesakit). Kajian menunjukkan bahawa rakan sebaya
interaksi boleh membawa kepada hubungan rakan sebaya yang positif,
membina persahabatan, sesuai penyelesaian masalah semasa
bermain, dan penerimaan rakan sebaya. Guru prasekolah adalah kunci kepada
mendalangi interaksi rakan sebaya yang berjaya untuk
semua
kanak-kanak
dalam program awal kanak-kanak termasuk biasa,
inklusif, dan berisiko bilik darjah.