Common Causes and Antecedents of Ag

Common Causes and Antecedents of Aggressive Behavior

Developmental
Research indicates that antisocial behavior, including aggression, "appears to be a developmental trait that begins early in life and often continues into adolescence and adulthood" (Patterson, DeBaryshe, & Ramsey, 1989, p. 329). According to a number of researchers, antisocial behavior develops as a result of the student's behavior and interaction with the social environment (Finkelhor, 1995; Landy & Peters, 1992; Patterson, 1992) and the student's parents (Hollenstein, Granic, Stoolmiller, & Snyder, 2004). Patterson and colleagues maintain that these behaviors occur in stages and that behaviors of one stage will result in certain predictable reactions from the student's social environment, leading to further actions from the student.

Hasil (Melayu) 1:

Punca yang biasa dan Antecedents tingkah laku agresifPembangunanKajian menunjukkan bahawa tingkah laku antisocial, termasuk pencerobohan, "nampaknya sifat pembangunan yang bermula awal dalam kehidupan dan sering berterusan menjadi remaja dan dewasa" (Patterson, DeBaryshe, & Ramsey, 1989, ms. 329). Mengikut beberapa penyelidik, tingkah-laku antisocial berkembang disebabkan oleh tingkah laku pelajar dan interaksi dengan persekitaran sosial (Finkelhor, 1995; Landy & Peters, 1992; Patterson, 1992) dan ibu-bapa pelajar (Hollenstein, Granic, Stoolmiller & Snyder, 2004). Patterson dan rakan-rakan mengekalkan bahawa tingkah laku tersebut berlaku secara berperingkat-peringkat dan bahawa tingkah laku satu peringkat akan mengakibatkan tindak balas tertentu boleh diramalkan dari persekitaran sosial pelajar, membawa kepada tindakan lanjut daripada pelajar.

Hasil (Melayu) 2:

Punca biasa dan latar belakang Kelakuan Agresif Pembangunan Penyelidikan menunjukkan bahawa tingkah laku antisosial, termasuk pencerobohan, "muncul untuk menjadi sifat pembangunan yang bermula awal dalam kehidupan dan sering terus ke zaman remaja dan dewasa" (Patterson, DeBaryshe, & Ramsey, 1989, p. 329 ). Menurut beberapa penyelidik, tingkah laku antisosial membangun hasil daripada tingkah laku pelajar dan interaksi dengan persekitaran sosial (Finkelhor, 1995; Landy & Peters, 1992; Patterson, 1992) dan ibu bapa pelajar (Hollenstein, Granic, Stoolmiller, & Snyder, 2004). Patterson dan rakan-rakan berpendapat bahawa tingkah laku ini berlaku secara berperingkat-peringkat dan tingkah laku satu peringkat akan menyebabkan reaksi diramal tertentu daripada persekitaran sosial pelajar, yang membawa kepada tindakan daripada pelajar melanjutkan.