1. Assess student learning in HOCS,

1. Assess student learning in HOCS, NOS, and Communication skills.
2. Provide consistent assessment of these wide-ranging skills across key chemistry and biology courses taught by various professors throughout the students’ four-year program.
3. Allow professors access to a common bank of subskill assessment items applicable to a wide variety of assignments and projects.
4. Use rubrics for summative assessment, formative assessment, and peer review.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

1. mahasiswa yang belajar di HOCS, NOS, menilai dan keterampilan komunikasi.2. menyediakan konsisten penilaian keterampilan ini luas di kunci kimia dan biologi kursus yang diajarkan oleh berbagai Profesor seluruh mahasiswa program 4 tahun.3. Biarkan Profesor akses ke sebuah bank umum subskill penilaian item berlaku untuk berbagai tugas dan proyek.4. Gunakan rubrik untuk penilaian yang sumatif, formatif penilaian dan peer review.