comprehensive overview of literatur

comprehensive overview of literature relating to school engagement in general. In our context (i.e., learning the discipline of mathematics), we refer only to the part of school engagement in the cognitive domain of mathematics. It is within this area where we decided to examine how students feel about the discipline (affective dimension of commitment) and how they behave when learning the subject (the commitment expressed in behavior). In summary, we have tried to highlight the importance and appropriateness of assessment tools for investigating beliefs in mathematics teaching and learning. This complex structured system has both cognitive and affective implications for the individual that affects their behavior and mathematics performance.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

komprehensif sastra berkaitan dengan keterlibatan sekolah pada umumnya. Dalam konteks kami (yaitu, belajar disiplin matematika), kami hanya mengacu pada bagian sekolah keterlibatan dalam domain kognitif matematika. Ini adalah kawasan ini dimana kami memutuskan untuk memeriksa bagaimana siswa merasa tentang disiplin (afektif dimensi komitmen) dan bagaimana mereka berperilaku ketika belajar subjek (komitmen dinyatakan dalam perilaku). Singkatnya, kami telah mencoba untuk menyorot pentingnya dan kesesuaian penilaian alat untuk menyelidiki keyakinan dalam matematika mengajar dan belajar. Sistem terstruktur yang kompleks ini memiliki kognitif dan afektif implikasi bagi individu yang mempengaruhi kinerja mereka perilaku dan matematika.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

gambaran yang komprehensif tentang literatur yang berkaitan dengan keterlibatan sekolah pada umumnya. Dalam konteks kita (yaitu, belajar disiplin matematika), kita hanya mengacu pada bagian dari keterlibatan sekolah dalam domain kognitif matematika. Ini adalah dalam daerah ini di mana kami memutuskan untuk memeriksa bagaimana perasaan siswa tentang disiplin (dimensi afektif komitmen) dan bagaimana mereka berperilaku ketika belajar subjek (komitmen dinyatakan dalam perilaku). Singkatnya, kami telah mencoba untuk menyoroti pentingnya dan kesesuaian alat penilaian untuk menyelidiki keyakinan dalam mengajar matematika dan belajar. Sistem ini terstruktur kompleks memiliki implikasi kognitif dan afektif bagi individu yang mempengaruhi kinerja perilaku dan matematika mereka.