Table 5: Individual Feedback for Im

Table 5: Individual Feedback for Improvement Techniques

Technique Basketball PBL
Track -Record statistics for each individual: -Hours spent on the project are tracked to
performance Points per game, rebounds per game, encourage maximum effort.
-Use stats to set individual goals for -Getting to know individual students allows
growth. for appropriate feedback and motivation
-Coaches must know what motivates techniques.
individual athletes
Immediate -If an athlete does something -In team meetings, the instructor can catch
feedback incorrectly during practice immediate incorrect application of topics and
feedback and correction can occur correction can be made immediately.
Responsibilities -Individuals on the court are assigned -Job applications are filled out at the
matched to to specific position based on physical beginning of the class in order to gather
abilities attributes, experience, and skills. information on skills. Students are assigned
to teams by skill set needed for the project.
Individual -Individual meetings are scheduled -At each team meeting, students are asked
accountability with the head coach every two weeks to report on their activities for the project.
to assess athlete’s progress. -At the end of the course the instructor
writes an individual note to every student
outlining their contribution to the team’s
success.

This framework for thinking about PBL instruction has opened a whole new area of exploration. In some of the parallel areas, experienced PBL instructor will naturally incorporate these good coaching techniques, but in other areas some novel techniques are have been used with good success. Specifically, student accountability has been enhanced by collecting data on time spent on the project. In addition, techniques such as positive feedback of peers and the quote of the day have helped team cohesiveness. The most important aspect has been the idea that the coach or teacher is a role model. Students follow the lead of the instructor when dealing with issues whether they are ethical in nature or regarding individual performance.

Evidence of Technique Success

A survey of students involved in the PBL activity queried individuals on four areas: Team functioning, the usefulness of reporting time spent, the effectiveness of team meetings with the instructor, and general satisfaction with the course and project.

In general students felt their team functioned very well in this project. Of course, it is hard to attribute this to the use of coaching techniques, but it is believed that some of these techniques helped quite a bit. When asked “Did your team function well compared to other teams you have been on?” an overwhelming 96% reported “Yes, it functioned well.” Several student comments are included below.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Tabel 5: Individu umpan balik untuk perbaikan teknik Teknik basket PBL Melacak - merekam statistik untuk setiap individu:-jam yang dihabiskan untuk proyek dilacak untuk kinerja poin per game, rebound per game, mendorong usaha maksimum. -Menggunakan statistik untuk menetapkan tujuan-tujuan individu untuk - mengenal individu siswa memungkinkan pertumbuhan. untuk umpan balik yang sesuai dan motivasi -Pelatih harus tahu apa yang memotivasi teknik. masing-masing atlet Segera - jika seorang atlet melakukan sesuatu-dalam pertemuan tim, instruktur dapat menangkap umpan-balik salah selama praktik salah aplikasi langsung topik dan umpan balik dan koreksi dapat terjadi koreksi dapat dilakukan segera. Tanggung jawab-individu di pengadilan ditugaskan - pekerjaan aplikasi diisi di cocok untuk posisi tertentu berdasarkan fisik awal kelas untuk mengumpulkan atribut kemampuan, pengalaman, dan keterampilan. informasi tentang keterampilan. Siswa diberi Tim dengan keahlian yang diperlukan untuk proyek. Individu - individu pertemuan yang dijadwalkan - pada setiap pertemuan tim, siswa akan diminta akuntabilitas dengan pelatih kepala setiap dua minggu untuk laporan mengenai kegiatan mereka untuk proyek. untuk menilai kemajuan atlet. -Pada akhir kursus instruktur menulis catatan individu untuk setiap siswa menguraikan kontribusi mereka terhadap tim sukses.This framework for thinking about PBL instruction has opened a whole new area of exploration. In some of the parallel areas, experienced PBL instructor will naturally incorporate these good coaching techniques, but in other areas some novel techniques are have been used with good success. Specifically, student accountability has been enhanced by collecting data on time spent on the project. In addition, techniques such as positive feedback of peers and the quote of the day have helped team cohesiveness. The most important aspect has been the idea that the coach or teacher is a role model. Students follow the lead of the instructor when dealing with issues whether they are ethical in nature or regarding individual performance.Evidence of Technique SuccessA survey of students involved in the PBL activity queried individuals on four areas: Team functioning, the usefulness of reporting time spent, the effectiveness of team meetings with the instructor, and general satisfaction with the course and project.In general students felt their team functioned very well in this project. Of course, it is hard to attribute this to the use of coaching techniques, but it is believed that some of these techniques helped quite a bit. When asked “Did your team function well compared to other teams you have been on?” an overwhelming 96% reported “Yes, it functioned well.” Several student comments are included below.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Tabel 5: Masukan Individu untuk Teknik Peningkatan

Teknik Basketball PBL
statistik Lacak -Rekam untuk setiap individu: -Hours dihabiskan untuk proyek dilacak untuk
kinerja Poin per game, rebound per game, mendorong upaya maksimum.
Statistik -Gunakan untuk menetapkan tujuan individu untuk -Getting tahu siswa individu memungkinkan
pertumbuhan. untuk umpan balik dan motivasi yang tepat
-Coaches harus tahu apa yang memotivasi teknik.
atlet individu
Segera -Jika seorang atlet tidak rapat tim -Dalam sesuatu, instruktur dapat menangkap
umpan balik secara tidak benar selama latihan langsung aplikasi yang salah dari topik dan
umpan balik dan koreksi dapat terjadi koreksi dapat dibuat segera.
Aplikasi -Job tanggung jawab -individu di pengadilan ditugaskan diisi keluar di
cocok untuk posisi tertentu berdasarkan awal fisik kelas untuk mengumpulkan
kemampuan atribut, pengalaman, dan keterampilan. informasi pada keterampilan. Siswa ditugaskan
untuk tim dengan keahlian yang dibutuhkan untuk proyek tersebut.
Pertemuan -Individual individu dijadwalkan -Pada setiap pertemuan tim, siswa diminta
pertanggungjawaban dengan pelatih kepala setiap dua minggu untuk melaporkan kegiatan mereka untuk proyek tersebut.
untuk menilai kemajuan atlet. -Pada Akhir kursus instruktur
menulis catatan individu untuk setiap siswa
menguraikan kontribusi mereka terhadap tim
sukses.

Kerangka kerja ini untuk berpikir tentang instruksi PBL telah membuka daerah baru eksplorasi. Di beberapa daerah paralel, mengalami PBL instruktur secara alami akan menggabungkan teknik ini pembinaan yang baik, tapi di daerah lain beberapa teknik baru yang telah digunakan dengan sukses baik. Secara khusus, akuntabilitas siswa telah ditingkatkan dengan mengumpulkan data pada waktu yang dihabiskan untuk proyek. Selain itu, teknik seperti umpan balik positif dari rekan-rekan dan kutipan dari hari telah membantu tim kekompakan. Aspek yang paling penting adalah gagasan bahwa pelatih atau guru adalah teladan. Siswa mengikuti jejak instruktur ketika berhadapan dengan masalah apakah mereka beretika di alam atau mengenai kinerja individu.

Bukti Teknik Sukses

Sebuah survei dari siswa yang terlibat dalam kegiatan PBL tanya individu pada empat bidang: Tim fungsi, kegunaan waktu pelaporan menghabiskan, efektivitas pertemuan tim dengan instruktur, dan kepuasan umum dengan kursus dan proyek.

Pada siswa umumnya merasa tim mereka berfungsi sangat baik dalam proyek ini. Tentu saja, sulit untuk atribut ini untuk penggunaan teknik pembinaan, namun diyakini bahwa beberapa teknik ini membantu cukup sedikit. Ketika ditanya "Apakah fungsi tim Anda dengan baik dibandingkan dengan tim lain Anda telah di?" Sebuah besar 96% melaporkan "Ya, itu berfungsi dengan baik." Beberapa komentar mahasiswa termasuk di bawah ini.