ABSTRACT: In this study, the relati

ABSTRACT: In this study, the relationships between academic procrastination, students’ burnout and academic achievement are investigated. The participants comprised 323 students who were enrolled in the different major fields at the Faculty of Education in the Pamukkale University. The ages of respondents varied from 17 to 31. In this study, Aitken Procrastination Inventory, Maslach Burnout Inventory-Student Survey and Personal Information Form were used to gather data. Results from correlation analyses show that the emotional exhaustion, cynicism, and reduced academic efficacy dimensions of students’ burnout were positively related with academic procrastination .The regression analyses revealed that academic procrastination can statistically predict emotional exhaustion, cynicism, and reduced academic efficacy dimensions of student burnout score. The results also showed that reported academic achievement was significantly and negatively correlated with academic procrastination, emotional exhaustion, cynicism, and reduced academic efficacy dimensions of student burnout; and reported academic achievement is significantly predicted by academic procrastination and reduced academic efficacy of burnout. Implications of these findings are discussed for educator and psychological counselor.
Keywords: academic procrastination, student burnout, academic achievement,

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

ABSTRAK: Dalam studi ini, hubungan antara akademik penundaan, kelelahan dan prestasi akademik siswa yang diselidiki. Peserta terdiri dari 323 siswa yang terdaftar dalam berbagai bidang utama pada Fakultas Ilmu Pendidikan di Universitas Pamukkale. Usia responden bervariasi dari 17-31. Dalam studi ini, Aitken penundaan persediaan, survei persediaan-siswa Maslach kelelahan dan bentuk informasi pribadi yang digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil dari korelasi analisis menunjukkan bahwa kelelahan emosional, sinisme, dan dimensi mengurangi efektivitas akademik siswa kelelahan positif yang terkait dengan penundaan akademik. Analisis regresi mengungkapkan bahwa penundaan akademik statistik dapat memprediksi emosional kelelahan, sinisme dan dimensi mengurangi efektivitas akademik siswa kelelahan Skor. Hasil juga menunjukkan bahwa prestasi akademik yang dilaporkan adalah signifikan dan negatif berkorelasi dengan penundaan akademik, emosional kelelahan, sinisme dan mengurangi efektivitas akademik dimensi kelelahan siswa; dan melaporkan prestasi akademik secara signifikan diperkirakan oleh penundaan akademik dan mengurangi akademik kemanjuran kelelahan. Implikasi dari Temuan ini dibahas untuk pendidik dan penasihat psikologis.Kata kunci: penundaan akademik, siswa kelelahan, prestasi akademik,

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Abstraksi: Dalam penelitian ini, hubungan antara prokrastinasi akademik, kelelahan siswa dan prestasi akademik diselidiki. Para peserta terdiri 323 siswa yang terdaftar dalam bidang utama yang berbeda di Fakultas Pendidikan di Universitas Pamukkale. Usia responden bervariasi dari 17 ke 31. Dalam penelitian ini, Aitken Penundaan Inventory, Maslach Burnout Inventarisasi-Student Survey dan Formulir Informasi Pribadi yang digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil dari analisis korelasi menunjukkan bahwa kelelahan emosional, sinisme, dan mengurangi dimensi kemanjuran akademik burnout siswa yang positif terkait dengan prokrastinasi akademik an analisis regresi mengungkapkan bahwa prokrastinasi akademik statistik dapat memprediksi kelelahan emosional, sinisme, dan mengurangi dimensi keberhasilan akademik mahasiswa skor kelelahan. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa melaporkan prestasi akademik secara signifikan dan berkorelasi negatif dengan prokrastinasi akademik, kelelahan emosional, sinisme, dan mengurangi dimensi kemanjuran akademik burnout siswa; dan melaporkan prestasi akademik secara signifikan diprediksi oleh prokrastinasi akademik dan mengurangi efikasi akademik burnout. Implikasi dari temuan ini dibahas untuk pendidik dan konselor psikologis.
Kata kunci: prokrastinasi akademik, kelelahan siswa, prestasi akademik,