4. Methods: There are two elements

4. Methods:
There are two elements in search feature used to collect data: the review of literature on existing work in any other field in particular the company responsible of performance mesuring system conception generaly and particularly in education and training institutions; then the interview with the concerned actors, so any person who may fit in the formulation of indicators.
Most of work concerning performance mesuring system conception focuses on a certain amount of recommendation that are necessary for the elaboration of mesuring indactors (Kaplan and Norton)
This literature shows that the development of performance indicators should be structured around a broader
vision of the establishment of university education, that is to say should be linked to the strategy adopted by the institution and its objectives.
Some authors, demonstrate that the design of a system of performance measurement requires careful preparation and a total conviction of the head of the University.
For the construction of appropriate performance measurement indicators, these same authors identifies three main steps to do this.
The first step is about definition of strategic objective of the university and their subjective, then in Management approach.
The second includes the construction of an appropriate set of indicators to measure performance through the design of a matrix of performance measurement.
The third focuses on the integration of performance measurement indicators in the ethics of management of the establishment, and if necessary by the budgeting process.
These authors suggest that the best approach is to start with five generic indicators such as: cost drivers, performance indicators, activity indicators, performance indicators and strategic indicators.
These indicators must have a certain number of characteristics such as: performance indicators must be chosen with a view to achieve measurable goals; performance indicators should allow comparison between similar organizations; performance indicators should be selected through discussions with stakeholders such as students, teachers, businesses and policy makers.
The review of these different work highlights the fact that, despite the focus on performance measurement, little attention was given to the question of how the leaders of academic institutions can decide what performance measures they should adopt. Indeed, even the authors have tended to offer rather superficial and generic advice as opposed to a specific and adequate action.
The literature review was complemented by interviews with higher education teachers and leaders of academic institutions, educational managers, research directors, heads of departments, officials of the financial services...
These interviews helped to clarify the mission of each actor in the establishment. This, we brought to the assessment of the situation and prospects by a diagnosis of the relationship between services internally. Through a contact with all staff, we have tried to identify the shortcomings and the needs in terms of information within an academic institution and define the actions to be undertaken for the construction of the performance measurement indicators.
Meetings have formed an opportunity conducive to the course of what the participants exchanged their respective visions of the steering problem they faced in the institutions of higher education. The purpose of these meetings was to draw up an inventory of the existing places the targets assigned to implement performance measurement indicators.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

4. metode: Ada dua elemen dalam fitur pencarian yang digunakan untuk mengumpulkan data: review literatur tentang yang sudah ada yang bekerja di bidang lain khususnya perusahaan bertanggung jawab kinerja mesuring sistem konsepsi umumnya dan khususnya di lembaga pendidikan dan pelatihan; kemudian wawancara dengan para aktor yang bersangkutan, sehingga setiap orang yang mungkin cocok dalam perumusan indikator.Sebagian besar pekerjaan mengenai kinerja mesuring sistem konsepsi berfokus pada sejumlah rekomendasi yang diperlukan untuk perluasan mesuring indactors (Kaplan dan Norton) Literatur ini menunjukkan bahwa perkembangan indikator kinerja harus terstruktur di sekitar yang lebih luasvisi dari pendirian pendidikan universitas, artinya harus terhubung dengan strategi yang diadopsi oleh lembaga dan tujuannya. Beberapa penulis, menunjukkan bahwa desain sistem pengukuran kinerja memerlukan persiapan hati-hati dan keyakinan total kepala universitas. Untuk pembangunan indikator pengukuran kinerja yang tepat, penulis ini sama mengidentifikasi tiga langkah utama untuk melakukan hal ini. Langkah pertama adalah tentang definisi tujuan strategis untuk Universitas dan mereka subyektif, kemudian dalam pendekatan manajemen. Kedua mencakup pembangunan seperangkat indikator untuk mengukur kinerja melalui desain matriks pengukuran kinerja. Ketiga berfokus pada integrasi indikator pengukuran kinerja dalam etika manajemen dari pembentukan, dan jika perlu melalui proses penganggaran. Penulis ini menunjukkan bahwa pendekatan yang terbaik adalah mulai dengan lima indikator generik seperti: biaya driver, indikator kinerja, aktivitas indikator, indikator kinerja dan indikator strategis.Indikator ini harus memiliki sejumlah karakteristik seperti: indikator kinerja harus dipilih dengan pemandangan untuk mencapai tujuan yang terukur; indikator kinerja harus memungkinkan perbandingan antara organisasi-organisasi serupa; indikator kinerja harus dipilih melalui diskusi dengan para pemangku kepentingan seperti siswa, guru, bisnis dan pengambil kebijakan.Tinjauan ini menyoroti kerja yang berbeda fakta bahwa, meskipun fokus pada pengukuran kinerja, sedikit perhatian diberikan kepada pertanyaan tentang bagaimana para pemimpin institusi akademik dapat memutuskan apa ukuran kinerja mereka harus mengadopsi. Memang, bahkan para penulis cenderung untuk menawarkan saran yang agak dangkal dan generik dibandingkan dengan tindakan yang spesifik dan memadai.Kajian pustaka dilengkapi dengan wawancara dengan guru pendidikan tinggi dan pemimpin institusi akademik, pendidikan manajer, Direktur riset, kepala departemen, pejabat jasa keuangan...Wawancara ini membantu untuk memperjelas misi setiap aktor dalam pembentukan. Ini, kami dibawa ke penilaian situasi dan prospek oleh diagnosis hubungan antara layanan secara internal. Melalui kontak dengan semua staf, kami telah mencoba untuk mengidentifikasi kelemahan dan kebutuhan dalam hal informasi dalam lembaga akademis dan menentukan tindakan yang akan dilakukan untuk pembangunan indikator pengukuran kinerja.Pertemuan telah membentuk kesempatan kondusif untuk program peserta dipertukarkan visi mereka masing-masing kemudi masalah yang mereka hadapi dalam lembaga-lembaga pendidikan tinggi. Tujuan dari pertemuan ini adalah untuk menyusun inventarisasi tempat yang ada target yang ditugaskan untuk melaksanakan indikator pengukuran kinerja.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

4. Metode:
Ada dua elemen dalam fitur pencarian yang digunakan untuk mengumpulkan data: tinjauan literatur pada pekerjaan yang ada di bidang lain khususnya perusahaan yang bertanggung jawab dari kinerja sistem mesuring konsepsi umumnya dan khususnya di lembaga-lembaga pendidikan dan pelatihan; maka wawancara dengan aktor yang bersangkutan, sehingga setiap orang yang mungkin cocok dalam perumusan indikator.
Sebagian besar pekerjaan tentang sistem kinerja mesuring konsepsi berfokus pada sejumlah rekomendasi yang diperlukan untuk elaborasi mesuring indactors (Kaplan dan Norton)
ini literatur menunjukkan bahwa perkembangan indikator kinerja harus terstruktur sekitar lebih luas
visi pembentukan pendidikan universitas, yang mengatakan harus dikaitkan dengan strategi yang diterapkan oleh lembaga dan tujuannya.
Beberapa penulis, menunjukkan bahwa desain sistem dari pengukuran kinerja memerlukan persiapan yang cermat dan keyakinan total kepala Universitas.
untuk pembangunan indikator pengukuran kinerja yang tepat, ini penulis yang sama mengidentifikasi tiga langkah utama untuk melakukan hal ini.
langkah pertama adalah tentang definisi tujuan strategis dari universitas dan subjektif mereka, maka dalam pendekatan manajemen.
yang kedua meliputi pembangunan set sesuai indikator untuk mengukur kinerja melalui desain matriks pengukuran kinerja.
yang ketiga berfokus pada integrasi kinerja indikator pengukuran dalam etika manajemen pendirian ., dan jika perlu dengan proses penganggaran
penulis ini menunjukkan bahwa pendekatan yang terbaik adalah mulai dengan lima indikator umum seperti:. driver biaya, indikator kinerja, indikator aktivitas, indikator kinerja dan indikator strategis
indikator ini harus memiliki sejumlah karakteristik seperti: indikator kinerja harus dipilih dengan maksud untuk mencapai tujuan yang terukur; indikator kinerja harus memungkinkan perbandingan antara organisasi-organisasi serupa; indikator kinerja harus dipilih melalui diskusi dengan para pemangku kepentingan seperti siswa, guru, bisnis dan pembuat kebijakan.
Tinjauan ini kerja yang berbeda menyoroti fakta bahwa, meskipun fokus pada pengukuran kinerja, sedikit perhatian diberikan kepada pertanyaan tentang bagaimana para pemimpin institusi akademik dapat memutuskan apa ukuran kinerja yang harus mereka mengadopsi. Memang, bahkan penulis cenderung untuk menawarkan nasihat agak dangkal dan generik yang bertentangan dengan tindakan tertentu dan memadai.
Tinjauan literatur telah dilengkapi dengan wawancara dengan guru pendidikan tinggi dan pimpinan lembaga akademik, manajer pendidikan, direktur penelitian, kepala departemen, pejabat dari jasa keuangan ...
wawancara ini membantu untuk memperjelas misi masing-masing aktor dalam pembentukan. Ini, kami membawa ke penilaian situasi dan prospek dengan diagnosis hubungan antara layanan internal. Melalui kontak dengan semua staf, kami telah mencoba untuk mengidentifikasi kekurangan dan kebutuhan dalam hal informasi dalam lembaga akademis dan menentukan Tindakan yang diambil untuk pembangunan kinerja indikator pengukuran.
Pertemuan telah membentuk kesempatan kondusif untuk kursus apa peserta bertukar visi masing-masing dari masalah kemudi yang mereka hadapi di lembaga pendidikan tinggi. Tujuan dari pertemuan ini adalah untuk menyusun inventarisasi tempat yang ada target yang ditetapkan untuk melaksanakan kinerja indikator pengukuran.