Reorienting education involves sele

Reorienting education involves selecting appropriate knowledge, issues, skills, perspectives, and values for the environmental, social, and economic spheres of sustainability. The following are suggestions to begin completing a PROJECT Y worksheet.
Knowledge
People need basic knowledge from the natural sciences, social sciences, and humanities to understand:
t
the principles of sustainable development,
t
how they can be implemented,
t
the values involved, and
t
the ramifications of their implementation.
Skills
ESD must provide people with the practical skills that will enable them to:
t
continue learning after they leave school,
t
to find a sustainable livelihood, and
t
to live sustainable lives.
Examples:
 The ability to communicate effectively both orally and in writing;
 The ability to think about systems (both natural and social sciences);
 The ability to think in terms of time – to forecast, to think ahead, and to plan;
 The ability to think critically;
 The ability to use multiple perspectives to understand another person’s viewpoint;
 The ability to analyse values underlying differing positions;
 The capacity to move from awareness to knowledge to action;
 The ability to work cooperatively with other people;
 The capacity to develop an aesthetic response to the environment and the arts.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Reorienting pendidikan melibatkan memilih sesuai pengetahuan, masalah, keterampilan, perspektif, dan nilai-nilai untuk bidang keberlanjutan lingkungan, sosial, dan ekonomi. Berikut ini adalah saran untuk memulai menyelesaikan lembar kerja proyek Y. PengetahuanOrang-orang membutuhkan pengetahuan dasar dari ilmu pengetahuan alam, ilmu sosial dan humaniora untuk memahami:t prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan, bagaimana mereka dapat diimplementasikan, t t nilai-nilai yang terlibat, dan t ramifications pelaksanaan mereka.KeterampilanESD harus memberikan orang-orang dengan keterampilan praktis yang akan memungkinkan mereka untuk:t melanjutkan belajar setelah mereka meninggalkan sekolah, t untuk studi mata pencaharian yang berkelanjutan, dan t untuk menjalani kehidupan yang berkelanjutan.Contoh: Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif baik lisan dan tertulis; Kemampuan untuk berpikir tentang sistem (ilmu alam dan sosial); Kemampuan untuk berpikir dalam kerangka waktu-untuk memperkirakan, untuk berpikir ke depan dan merencanakan; Kemampuan untuk berpikir kritis; Kemampuan untuk menggunakan berbagai perspektif untuk memahami pandangan orang lain; Kemampuan untuk menganalisis nilai-nilai yang mendasari posisi berbeda; Kebolehan untuk bergerak dari kesadaran untuk pengetahuan untuk tindakan; Kemampuan untuk bekerja sama dengan orang lain; Kapasitas untuk mengembangkan respon estetika untuk lingkungan dan seni.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Reorientasi pendidikan melibatkan memilih yang tepat pengetahuan, masalah, keterampilan, perspektif, dan nilai-nilai untuk bidang lingkungan, sosial, dan ekonomi keberlanjutan. Berikut ini adalah saran untuk memulai menyelesaikan lembar kerja PROJECT Y.
Pengetahuan
Orang-orang perlu pengetahuan dasar dari ilmu-ilmu alam, ilmu sosial, dan humaniora untuk memahami:
t? prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan,
t? bagaimana mereka dapat diimplementasikan,
t? nilai-nilai yang terlibat, dan
t? . rami spesifikasi-pelaksanaannya
Keterampilan
ESD harus memberikan orang-orang dengan keterampilan praktis yang akan memungkinkan mereka untuk:
t? terus belajar setelah mereka meninggalkan sekolah,
t? untuk fi nd mata pencaharian yang berkelanjutan, dan
t? untuk hidup yang berkelanjutan.
Contoh:
? Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif baik secara lisan maupun tertulis;
? Kemampuan untuk berpikir tentang sistem (baik ilmu alam dan sosial);
? Kemampuan untuk berpikir dalam hal waktu - untuk meramalkan, untuk berpikir ke depan, dan untuk merencanakan;
? Kemampuan berpikir kritis;
? Kemampuan untuk menggunakan berbagai perspektif untuk memahami sudut pandang orang lain;
? Kemampuan untuk menganalisis nilai-nilai yang mendasari posisi yang berbeda;
? Kapasitas untuk bergerak dari kesadaran untuk pengetahuan untuk tindakan;
? Kemampuan untuk bekerja sama dengan orang lain;
? Kapasitas untuk mengembangkan respon estetika terhadap lingkungan dan seni.