Student 3 attends the classes, but

Student 3 attends the classes, but is not able to understand the lesson immediately. Some extra lessons with individual explanation are often help- ful. Student 3 gives the answers to the questions, as shown in Table 5. Her use of equations (9) and (10) shows that student 3 matches type 1 for 80%, type 2 for 70%, and type 3 for 84.38%. This means that this student should be encouraged to work at her studying technique. It will cost her some extra time to reach a deeper understanding of the material.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Mahasiswa 3 menghadiri kelas, tapi tidak mampu memahami pelajaran segera. Beberapa pelajaran tambahan dengan penjelasan individu yang sering bantuan-ful. Mahasiswa 3 memberikan jawaban atas pertanyaan, seperti yang ditunjukkan dalam tabel 5. Dia menggunakan persamaan (9) dan (10) menunjukkan bahwa mahasiswa 3 pertandingan tipe 1 untuk 80%, tipe 2 70%, dan tipe 3 84.38%. Ini berarti bahwa siswa ini harus didorong untuk bekerja di teknik belajar nya. Biayanya dia beberapa waktu ekstra untuk mencapai pemahaman yang lebih dalam materi.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Mahasiswa 3 menghadiri kelas, tetapi tidak mampu memahami pelajaran segera. Beberapa pelajaran tambahan dengan penjelasan individu sering membantu-ful. Mahasiswa 3 memberikan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan, seperti yang ditunjukkan pada Tabel 5. penggunaan Her persamaan (9) dan (10) menunjukkan bahwa siswa 3 pertandingan ketik 1 untuk 80%, tipe 2 untuk 70%, dan tipe 3 untuk 84,38%. Ini berarti bahwa siswa ini harus didorong untuk bekerja di teknik nya belajar. Ini akan biaya nya beberapa waktu tambahan untuk mencapai pemahaman yang lebih dalam materi.