we propose the mLUX framework, a mo

we propose the mLUX framework, a model based on the user-centered design (UCD) framework, which is specifically for the development of m- learning applications. We present the results of four case studies conducted to develop m-learning applications in which the proposed mLUX framework was applied. The main goal of the proposed mLUX framework is to ensure that the stakeholders, especially students, recognize that m- learning applications are learning media that fulfill their essential educational requirements. We begin by reviewing the literature on the contributions to mobile learning usabil- ity made in various conferences and journals from 2002 to 2010. This review helped identify and recognize the methodology used to develop mobile learning applications during this period. Based on the literature review, as the empirical case studies, four m-learning applications are examined to demonstrate the performance of the proposed framework for the development of m-learning applications. We apply three distinct measurement criteria to assess the performances of the mLUX framework. This paper also argues that emotional factors, such as the user’s enjoyment, adjustability, and reliability, are significant design issues in m- learning.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

kami mengusulkan kerangka mLUX, model berdasarkan desain yang berpusat pada pengguna (UCD) kerangka, yang khusus untuk pengembangan aplikasi m-learning. Kami menyajikan hasil empat studi kasus yang dilakukan untuk mengembangkan aplikasi m-learning di mana kerangka diusulkan mLUX diterapkan. Tujuan utama dari kerangka mLUX diusulkan adalah untuk memastikan bahwa para pemangku kepentingan, terutama siswa, mengakui bahwa aplikasi m-learning belajar media yang memenuhi persyaratan pendidikan penting. Kita mulai dengan meninjau literatur kontribusi untuk Handphone belajar usabil-ity dibuat dalam berbagai konferensi dan jurnal dari tahun 2002 sampai 2010. Ulasan ini membantu mengidentifikasi dan mengenali metodologi yang digunakan untuk mengembangkan aplikasi ponsel belajar selama periode ini. Berdasarkan kajian pustaka, sebagai studi kasus empiris, empat aplikasi m-learning diperiksa untuk menunjukkan kinerja kerangka yang diusulkan untuk pengembangan aplikasi m-learning. Kami menerapkan tiga berbeda pengukuran kriteria untuk menilai pertunjukan dari kerangka mLUX. Tulisan ini juga berpendapat bahwa faktor emosional, kenikmatan, penyesuaian dan kehandalan, pengguna yang isu-isu signifikan desain di m-learning.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

kami mengusulkan kerangka mLUX, model yang didasarkan pada desain yang berpusat pengguna (UCD) kerangka kerja, yang khusus untuk pengembangan aplikasi pembelajaran m-. Kami menyajikan hasil empat studi kasus yang dilakukan untuk mengembangkan aplikasi m-learning di mana kerangka mLUX yang diusulkan diterapkan. Tujuan utama dari kerangka mLUX yang diusulkan adalah untuk memastikan bahwa para pemangku kepentingan, khususnya mahasiswa, mengakui bahwa aplikasi pembelajaran m- yang media yang memenuhi persyaratan pendidikan yang penting mereka belajar. Kita mulai dengan meninjau literatur tentang kontribusi untuk ity mobile learning usabil- dibuat dalam berbagai konferensi dan jurnal dari tahun 2002 ke 2010. Ulasan ini membantu mengidentifikasi dan mengenali metodologi yang digunakan untuk mengembangkan aplikasi mobile learning selama periode ini. Berdasarkan tinjauan literatur, sebagai studi kasus empiris, empat aplikasi m-learning diperiksa untuk menunjukkan kinerja kerangka yang diusulkan untuk pengembangan aplikasi m-learning. Kami menerapkan tiga kriteria pengukuran yang berbeda untuk menilai kinerja dari kerangka mLUX. Makalah ini juga berpendapat bahwa faktor emosional, seperti kenikmatan pengguna, penyesuaian, dan kehandalan, adalah isu-isu desain yang signifikan dalam pembelajaran m-.