Maslow's (1954) influential theory

Maslow's (1954) influential theory suggests that children's ability to be motivated by “growth needs” (e.g., academic achievement) first requires satisfaction of “deficiency needs” (e.g., safety needs, love/belonging needs). Given the vast number of children experiencing deficiency needs, a better understanding of these relationships can serve as a prerequisite for establishing conditions that maximize learning outcomes. In this study, we examined Maslow's model by testing the relationship between deficiency needs variables and growth needs variables. Our sample was comprised of 390 economically disadvantaged students attending more than 40 schools in a Midwestern state in the U.S. Deficiency needs were measured using factors derived from a parent survey and growth needs were measured using factors derived from a parent survey and results from an individually-administered norm-referenced achievement test. Regression analyses were conducted to determine the relationship between a set of two deficiency needs variables (i.e., safety needs and love/belonging needs) and four academic achievement outcome variables. All four regression models were significant, revealing a positive relationship between deficiency needs and growth needs. The factor most significantly related to achievement outcomes was access to health and dental care (a safety need). Implications for research and practice are discussed.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Maslow (1954) berpengaruh teori menunjukkan bahwa anak-anak kemampuan dimotivasi oleh "pertumbuhan kebutuhan" (misalnya, prestasi akademik) pertama membutuhkan kepuasan "kekurangan kebutuhan" (misalnya, keselamatan kebutuhan, cinta/milik kebutuhan). Mengingat jumlah besar anak-anak yang mengalami kekurangan kebutuhan, pemahaman yang lebih baik dari hubungan ini dapat berfungsi sebagai prasyarat untuk menetapkan kondisi yang memaksimalkan hasil pembelajaran. Dalam studi ini, kita akan meneliti Maslow model dengan menguji hubungan antara kekurangan kebutuhan variabel dan pertumbuhan kebutuhan variabel. Sampel kami terdiri dari 390 prasejahtera siswa menghadiri lebih dari 40 sekolah dalam keadaan Midwestern di US kekurangan kebutuhan diukur dengan menggunakan faktor-faktor yang berasal dari orangtua survei dan pertumbuhan kebutuhan diukur dengan menggunakan faktor-faktor yang berasal dari survei orangtua dan hasil dari tes dikelola secara individual direferensikan norma prestasi. Analisis regresi dilakukan untuk menentukan hubungan antara satu set dua kekurangan kebutuhan variabel (yaitu, kebutuhan keselamatan dan cinta milik kebutuhan) dan empat variabel hasil prestasi akademik. Semua model empat regresi yang signifikan, mengungkapkan hubungan yang positif antara kekurangan kebutuhan dan pertumbuhan kebutuhan. Faktor yang paling signifikan yang berkaitan dengan pencapaian hasil adalah akses untuk kesehatan dan perawatan gigi (kebutuhan keselamatan). Implikasi untuk penelitian dan praktek yang dibahas.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

(1954) teori berpengaruh Maslow menunjukkan bahwa kemampuan anak untuk termotivasi oleh "kebutuhan pertumbuhan" (misalnya, prestasi akademik) pertama yang membutuhkan kepuasan "kebutuhan defisiensi" (misalnya, kebutuhan keselamatan, cinta / milik kebutuhan). Mengingat jumlah besar anak-anak yang mengalami kekurangan kebutuhan, pemahaman yang lebih baik dari hubungan ini dapat berfungsi sebagai prasyarat untuk membangun kondisi yang memaksimalkan hasil belajar. Dalam studi ini, kami menguji model yang Maslow dengan menguji hubungan antara kekurangan kebutuhan variabel dan pertumbuhan kebutuhan variabel. sampel kami terdiri dari 390 siswa kurang mampu menghadiri lebih dari 40 sekolah di negara Midwestern di kebutuhan US Deficiency diukur dengan menggunakan faktor yang berasal dari survei orangtua dan pertumbuhan kebutuhan diukur dengan menggunakan faktor yang berasal dari survei orangtua dan hasil dari individually- diberikan tes prestasi norma-direferensikan. analisis regresi dilakukan untuk menentukan hubungan antara satu set dari dua kekurangan kebutuhan variabel (yaitu, kebutuhan keselamatan dan cinta / milik kebutuhan) dan empat variabel hasil prestasi akademik. Semua empat model regresi yang signifikan, mengungkapkan hubungan positif antara kebutuhan defisiensi dan kebutuhan pertumbuhan. Faktor yang paling signifikan berhubungan dengan hasil prestasi adalah akses ke kesehatan dan perawatan gigi (kebutuhan keamanan). Implikasi untuk penelitian dan praktek yang dibahas.