The study, although acknowledging t

The study, although acknowledging the complexity of the phenomenon, does not focus on learning or learning gains or the measurement of these in the mlearning interaction, but considers contextualized use of mobile phones to facilitate curriculum driven task completion as part of a mobile enhanced
learning environment. As such, the following were not dealt with as primary concerns in this study:

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Penelitian, meskipun mengakui kompleksitas dari fenomena tidak berfokus pada belajar atau belajar keuntungan atau pengukuran ini dalam interaksi mlearning, namun menganggap kontekstual penggunaan ponsel untuk memfasilitasi kurikulum didorong tugas selesai sebagai bagian dari mobile ditingkatkan lingkungan belajar. Dengan demikian, berikut tidak berurusan dengan merupakan perhatian utama dalam studi ini:

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Studi ini, meskipun mengakui kompleksitas fenomena, tidak fokus pada belajar atau keuntungan belajar atau pengukuran ini dalam interaksi MLearning, tapi menganggap kontekstual penggunaan ponsel untuk memfasilitasi kurikulum didorong penyelesaian tugas sebagai bagian dari mobile ditingkatkan
lingkungan belajar . Dengan demikian, berikut ini adalah tidak ditangani dengan keprihatinan yang utama dalam penelitian ini: