As mentioned in chapter I, the resu

As mentioned in chapter I, the result of this study are meant indirect significantly to both the teachers and students. For the teachers, the student’s errors show how far they have understood the lesson and what remains for them to learn. By studying the students’ errors and knowing the areas of difficulty, the teacher will get the clear picture of the student’s knowledge of language, particularly in using English simple past tense. Furthermore, the teacher will be able to select the most appropriate technique and the teaching materials as well. Those can be done if the teachers of English pay more attention to the problems on English simple past tense and give more emphasis in their teaching process.
Finally, the researcher does not claim this study to be perfect one due to the limited time the writer had. It is suggested for other researcher to do further study about errors in the use of English simple past tense. In the present study the researcher only dealt with small population in the third year students of junior high school level.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Seperti disebutkan dalam bab saya, hasil kajian ini dimaksudkan langsung secara signifikan kepada guru dan siswa. Untuk guru, siswa kesalahan menunjukkan seberapa jauh mereka telah memahami pelajaran dan apa yang tersisa bagi mereka untuk belajar. Dengan mempelajari siswa kesalahan dan mengetahui daerah kesulitan, guru akan mendapatkan gambaran yang jelas pengetahuan siswa bahasa, khususnya dalam menggunakan bahasa Inggris sederhana lampau. Selain itu, guru akan dapat memilih teknik yang paling tepat dan bahan-bahan pengajaran serta. Mereka dapat dilakukan jika guru bahasa Inggris lebih memperhatikan masalah pada bahasa Inggris sederhana lampau dan memberikan lebih banyak penekanan dalam proses pembelajaran mereka.Akhirnya, peneliti tidak mengklaim studi ini menjadi sempurna karena penulis memiliki waktu terbatas. Disarankan untuk peneliti lain untuk mempelajari lebih lanjut tentang kesalahan dalam penggunaan bahasa Inggris sederhana lampau. Dalam penelitian ini peneliti hanya berurusan dengan populasi kecil dalam tahun ketiga siswa Tingkat SMP.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Seperti disebutkan dalam Bab I, hasil penelitian ini dimaksudkan tidak langsung signifikan untuk kedua guru dan siswa. Untuk guru, kesalahan siswa menunjukkan seberapa jauh mereka telah memahami pelajaran dan apa yang tersisa bagi mereka untuk belajar. Dengan mempelajari kesalahan siswa dan mengetahui daerah kesulitan, guru akan mendapatkan gambaran yang jelas tentang pengetahuan siswa bahasa, terutama dalam menggunakan bahasa Inggris masa lalu yang sederhana tegang. Selanjutnya, guru akan dapat memilih teknik yang paling tepat dan bahan ajar juga. Mereka bisa dilakukan jika guru bahasa Inggris lebih memperhatikan masalah di masa lalu Inggris sederhana tegang dan memberi lebih banyak penekanan dalam proses mengajar mereka.
Akhirnya, peneliti tidak mengklaim studi ini menjadi sempurna satu karena keterbatasan waktu penulis memiliki . Disarankan bagi peneliti lain untuk melakukan studi lebih lanjut tentang kesalahan dalam penggunaan bahasa Inggris masa lalu yang sederhana tegang. Dalam penelitian ini peneliti hanya berurusan dengan populasi kecil di mahasiswa tahun ketiga dari tingkat SMP.