!e purpose of this AB, single-subje

!e purpose of this AB, single-subject study was to determine
the e#ectiveness of FTP with a child diagnosed with autism.
Both visual and statistical analyses were completed to determine
the change in the CoC. Trends in CoC, using visual analysis,
were di"cult to determine due to data variability.
!is variability was further examined and can be
explained by the increasing problem-solving demands placed
on the child as therapist worked to augment the number of
consecutive CoC, guiding the child to progress to higher milestones.
During some sessions, the child responded very well
to the increasing demands (e.g., sessions 18 and 24); however,
some days the demands led to shorter exchanges, variable
interests in activities (e.g., sessions 27–31), or di"culties with
sensory regulation (e.g., sessions 15, 17, and 19), making it dif-
$cult for him to engage in a continuous %ow of CoC. Despite
the variability in the data, both the celeration line and two
standard deviation approaches demonstrated a signi$cant difference
between the numbers of CoC in phase B as compared
with phase A.
!is study provides a preliminary level of evidence for
the use of FTP with a child with autism and supports the $ndings
of previous studies on FTP intervention with autistic children
(Greenspan & Wieder, 1997; Solomon et al., 2007). !is
study’s results are promising, given that the intervention period
was signi$cantly shorter (7 weeks) and less intense (average of
3 to 4 daily 20-minute sessions of FTP instead of the recommended
6 to 10) than those reported in the literature (one year
or more of FTP) (Case-Smith & Arbesman, 2008; Greenspan
& Wieder, 1998; Solomon et al., 2007). !e results of this study
can be of interest to clinicians whose frequency of intervention
is o&en constrained by time and $nancial resources.
!e mother’s journal presented her impressions of her
child’s progress during FTP home sessions, commenting on
the pleasure she gained by interacting with her child in more
typical play situations. FTP intervention falls within the occupational
therapy realm as play is regarded as the child’s main
occupation and an important vehicle when treating children
with autism (Ziviani, Boyle, & Rodger, 2001).
Limitations to this study have been identi$ed in both the
design and methodology. A single-subject design study does
not allow generalising to other individuals. Further research
would be necessary to replicate these results to a broader sample
of children diagnosed with autism. !e time frame of the
study was too short to allow consolidation of the skills necessary
to master each developmental level. !e resulting transitional
state of the skills contributed to data variability during
the intervention phase.
!is study’s strength is the provision of a detailed explanation
of the data variability, allowing for a more comprehensive
understanding of the visual and statistical analysis. !is
is useful for occupational therapists intervening with FTP, as
children’s abilities to open and close CoC may vary as they
progress through the developmental milestones.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

! e tujuan ini AB, single-subjek studi adalah untuk menentukane #ectiveness FTP dengan anak didiagnosis dengan autism.Visual dan Statistik analisis diselesaikan untuk menentukanperubahan CoC. Tren di CoC, menggunakan visual analisis,Apakah di "sekte untuk menentukan karena data variabilitas.! adalah variabilitas yang lebih lanjut akan diteliti dan dapatdijelaskan oleh meningkatnya pemecahan tuntutan ditempatkanpada anak sebagai terapis bekerja untuk menambah jumlahberturut-turut CoC, membimbing anak untuk maju ke tonggak yang lebih tinggi.Selama beberapa sesi, anak menanggapi sangat baikdengan meningkatnya tuntutan (misalnya, sesi 18 dan 24); Namun,beberapa hari tuntutan menyebabkan pertukaran yang lebih pendek, variabelkepentingan dalam kegiatan (misalnya, sesi 27 – 31), atau di "culties denganPeraturan sensorik (misalnya, sesi 15, 17, dan 19), sehingga dif-$cult baginya untuk terlibat dalam % terus-menerus ow dari CoC. Meskipunvariabilitas dalam data, garis celeration dan duapendekatan standar deviasi menunjukkan signi$ tidak perbedaanantara jumlah CoC dalam fase B sebagai dibandingkandengan tahap A.! adalah studi menyediakan tingkat awal bukti untukPenggunaan FTP dengan anak dengan autisme dan mendukung $ndingsstudi sebelumnya FTP intervensi dengan anak autistik(Greenspan & Wieder, 1997; Salomo et al., 2007). ! adalahHasil studi menjanjikan, mengingat bahwa periode intervensiadalah signi$ cantly lebih pendek (7 minggu) dan kurang intens (rata-rata3-4 harian 20 menit sesi FTP daripada yang direkomendasikan6-10) daripada yang dilaporkan dalam literatur (satu tahunatau lebih FTP) (kasus-Smith & Arbesman, 2008; Greenspan& Wieder, 1998; Salomo et al., 2007). ! e hasil studi inidapat menarik bagi dokter yang frekuensi intervensio & en dibatasi oleh waktu dan $nancial sumber daya.! Jurnal e ibu disajikan tayangan nyaprestasi anak selama sesi-sesi rumah FTP, mengomentarikesenangan ia mendapat dengan berinteraksi dengan anaknya di lebihsituasi khas bermain. FTP intervensi jatuh dalam kerjaTerapi alam sebagai bermain dianggap sebagai anak utamapendudukan dan sebuah kendaraan penting ketika merawat anak-anakdengan autism (Ziviani, Boyle, & Rodger, 2001).Keterbatasan untuk studi ini telah memenuhi lowon$ ed di keduaDesain dan metodologi. Apakah sebuah single-subjek desain studitidak memungkinkan ia untuk orang lain. Penelitian lebih lanjutakan diperlukan untuk meniru hasil ini untuk contoh lebih luasanak-anak didiagnosis dengan autism. ! kerangka waktu estudi ini terlalu singkat untuk memungkinkan konsolidasi keterampilan yang diperlukanuntuk menguasai setiap tingkat perkembangan. ! e menghasilkan transisinegara keterampilan berkontribusi variabilitas data selamafase intervensi.! adalah studi kekuatan adalah penyediaan penjelasan rincivariabilitas data, memungkinkan untuk lebih komprehensifmemahami analisis visual dan statistik. ! adalahberguna untuk terapis okupasi campur dengan FTP, sebagaianak-anak kemampuan untuk membuka dan menutup CoC dapat bervariasi karena merekakemajuan melalui tahapan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

! e tujuan AB, studi tunggal-subjek ini adalah untuk menentukan
e # efektifitas dari FTP dengan anak didiagnosis dengan autisme.
Kedua analisis visual dan statistik diselesaikan untuk menentukan
perubahan dalam CoC. Tren CoC, menggunakan analisis visual,
yang di "kultus untuk menentukan karena variabilitas
data.! Variabilitas selanjutnya diperiksa dan dapat
dijelaskan oleh meningkatnya tuntutan pemecahan masalah ditempatkan
pada anak sebagai terapis bekerja untuk menambah jumlah
berturut-turut CoC ., membimbing anak untuk maju ke tonggak tinggi
Selama beberapa sesi, anak merespon sangat baik
untuk kebutuhan yang semakin meningkat (misalnya, sesi 18 dan 24), namun
beberapa hari tuntutan menyebabkan pertukaran pendek, variabel
kepentingan dalam kegiatan (misalnya, sesi 27-31), atau di "kesulitan-dengan
peraturan sensorik (misalnya, sesi 15, 17, dan 19), sehingga-beda
$ kultus baginya untuk terlibat dalam% terus menerus ow dari CoC. Meskipun
variabilitas dalam data, baik garis Percepatan dan dua
pendekatan standar deviasi menunjukkan signi $ tidak bisa perbedaan
antara jumlah CoC dalam fase B dibandingkan
dengan fase
A.! Adalah studi menyediakan tingkat awal bukti untuk
penggunaan FTP dengan anak autis dan mendukung $ temuan
dari penelitian sebelumnya pada intervensi FTP dengan anak-anak autis
(Greenspan & Wieder, 1997;. Solomon et al, 2007). ! adalah
hasil studi yang menjanjikan, mengingat bahwa periode intervensi
adalah signi $ cantly lebih pendek (7 minggu) dan kurang intens (rata-rata
3 sampai 4 hari 20 menit sesi FTP bukan dianjurkan
6-10) daripada yang dilaporkan dalam literatur (satu tahun
atau lebih dari FTP) (Kasus-Smith & Arbesman, 2008; Greenspan
& Wieder, 1998;. Solomon et al, 2007). ! hasil e penelitian ini
dapat menarik bagi dokter frekuensi yang intervensi
adalah o & en dibatasi oleh waktu dan $ keuangan sumber
daya.! jurnal e ibu disajikan tayangan nya nya
kemajuan anak selama sesi rumah FTP, mengomentari
kesenangan ia memperoleh dengan berinteraksi dengan anaknya di lebih
situasi bermain yang khas. Intervensi FTP jatuh dalam pekerjaan
terapi alam seperti bermain dianggap sebagai utama anak
pendudukan dan kendaraan penting ketika merawat anak-anak
dengan autisme (Ziviani, Boyle, & Rodger, 2001).
Keterbatasan penelitian ini telah diidentifikasi $ ed baik dalam
desain dan metodologi. Sebuah studi desain single-subjek yang
tidak memungkinkan generalisasi untuk orang lain. Penelitian lebih lanjut
akan diperlukan untuk mereplikasi hasil ini untuk sampel yang lebih luas
dari anak-anak didiagnosis dengan autisme. ! e kerangka waktu dari
studi itu terlalu singkat untuk memungkinkan konsolidasi keterampilan yang diperlukan
untuk menguasai setiap tingkat perkembangan. ! e mengakibatkan transisi
keadaan keterampilan berkontribusi variabilitas data selama
fase
intervensi.! adalah kekuatan penelitian adalah penyediaan penjelasan rinci
dari variabilitas data, memungkinkan untuk lebih komprehensif
pemahaman tentang analisis visual dan statistik. ! adalah
berguna untuk terapis okupasi intervensi dengan FTP, seperti
kemampuan anak-anak untuk membuka dan menutup CoC dapat bervariasi karena mereka
maju melalui tahap perkembangan.