When teaching modelled, shared, int

When teaching modelled, shared, interactive,
guided, and independent writing
lessons, the teacher embeds a variety
of planned opportunities for students to
develop their oral language and effective
writing skills. Students often require a high level of teacher support when being
introduced to new strategies and skills. As the teacher models the strategies and skills,
and as students work to put them into practice, students move towards independence.
This shift of responsibility from teacher to student requires consistent monitoring
and assessment to ensure student success.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Ketika mengajar dimodelkan, berbagi, interaktif,
berpemandu, dan independen menulis
pelajaran, guru komprehensif berbagai
direncanakan kesempatan bagi siswa untuk
mengembangkan bahasa lisan dan efektif
keterampilan menulis. Siswa sering membutuhkan tingkat tinggi dukungan guru ketika sedang
diperkenalkan ke strategi baru dan keterampilan. Sebagai guru model strategi dan keterampilan,
dan sebagai siswa bekerja untuk menempatkan mereka dalam praktek, siswa bergerak menuju kemerdekaan.
pergeseran ini tanggung jawab dari guru ke murid membutuhkan pemantauan konsisten
dan penilaian untuk memastikan keberhasilan siswa.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Ketika mengajar model, bersama, interaktif,
dipandu, dan menulis independen
pelajaran, guru embeds berbagai
peluang yang direncanakan bagi siswa untuk
mengembangkan bahasa lisan dan efektif
keterampilan menulis. Siswa sering memerlukan tingkat tinggi dukungan guru ketika sedang
diperkenalkan kepada strategi dan keterampilan baru. Sebagai model guru strategi dan keterampilan,
dan saat siswa bekerja untuk menempatkan mereka ke dalam praktek, siswa bergerak menuju kemerdekaan.
Ini pergeseran tanggung jawab dari guru ke siswa membutuhkan pemantauan yang konsisten
dan penilaian untuk memastikan keberhasilan siswa.