model have been carefully studied o

model have been carefully studied over the past forty years, thus giving the model a substantial, if not always consistent, knowledge base. Briefly, the learning outcomes of the presentation model, shown in Figure 7.1, are rather clear and straightforward: namely, to help students acquire, assimilate, and retain new information, expand their conceptual structures, and develop particular habits of listening and for thinking about information. Presentation is a teacher-centered model consisting of four major phases: (1)The flow proceeds from the teacher’s initial attempt to clarify the aims of the lesson and to get students ready to learn, through (2)presentation of an advance organizer and (3)presentation of the new information, to (4) interactions aimed at checking student understanding of the new information and extending and strengthening their thinking skills. When using presentation teaching, teachers strive to structure the learning environment tightly. Except in the final phase of the model, the teacher is an active presenter and expects students to be active listeners. Use of the model requires a physical learning environment that is conducive to presenting and listening, including appropriate facilities for use of multimedia technology. More detail about the model’s syntax will be provided later in the chapter in the section Planning and Conducting

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

model telah dengan hati-hati dipelajari selama empat puluh tahun, dengan demikian memberikan model yang substansial, jika tidak selalu konsisten, basis pengetahuan. Secara singkat, hasil pembelajaran model presentasi, ditunjukkan dalam gambar 7.1, agak jelas dan sederhana: yaitu, untuk membantu siswa memperoleh, menyerap dan mempertahankan informasi baru, memperluas struktur konseptual mereka, dan mengembangkan kebiasaan tertentu mendengarkan dan berpikir tentang informasi. Presentasi adalah model berpusat pada guru yang terdiri dari empat tahap utama: (1) aliran keluar dari guru upaya awal untuk memperjelas tujuan pelajaran dan untuk siswa siap untuk belajar, melalui presentasi (2) penyelenggara muka dan (3) presentasi informasi baru, (4) interaksi ditujukan memeriksa siswa memahami informasi baru dan memperluas dan memperkuat keterampilan berpikir mereka. Bila menggunakan presentasi mengajar, guru berusaha untuk struktur lingkungan belajar erat. Kecuali dalam fasa akhir model, guru yang aktif presenter dan mengharapkan siswa untuk menjadi pendengar yang aktif. Penggunaan model memerlukan lingkungan fisik belajar yang kondusif untuk menyajikan dan mendengarkan, termasuk fasilitas yang sesuai untuk penggunaan teknologi multimedia. Lebih rinci tentang sintaks model akan diberikan kemudian dalam bab di bagian perencanaan dan Conducting

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Model telah hati-hati dipelajari selama empat puluh tahun terakhir, sehingga memberikan model substansial, jika tidak selalu konsisten, basis pengetahuan. Secara singkat, hasil pembelajaran dari model presentasi, yang ditunjukkan pada Gambar 7.1, agak jelas dan lugas: yaitu, untuk membantu siswa memperoleh, mengasimilasi, dan menyimpan informasi baru, memperluas struktur konseptual mereka, dan mengembangkan kebiasaan tertentu mendengarkan dan untuk berpikir tentang informasi. Presentasi adalah model yang berpusat pada guru yang terdiri dari empat fase utama: (1) Hasil aliran dari upaya awal guru untuk memperjelas tujuan pelajaran dan untuk mendapatkan siswa siap untuk belajar, melalui (2) penyajian penyelenggara muka dan ( 3) penyajian informasi baru, untuk (4) interaksi yang bertujuan untuk memeriksa pemahaman siswa dari informasi baru dan memperluas dan memperkuat kemampuan berpikir mereka. Bila menggunakan pengajaran presentasi, guru berusaha untuk struktur lingkungan belajar erat. Kecuali dalam tahap akhir dari model, guru adalah presenter aktif dan mengharapkan siswa untuk menjadi pendengar aktif. Penggunaan model memerlukan lingkungan belajar fisik yang kondusif untuk menghadirkan dan mendengarkan, termasuk fasilitas yang sesuai untuk penggunaan teknologi multimedia. Lebih detail tentang sintaks model akan diberikan kemudian dalam bab dalam Perencanaan bagian dan Melakukan