The most perceptive curriculum scho

The most perceptive curriculum scholars throughout history have realized that curriculum, at its root, deals with the central question of what is worth knowing; therefore, it deals with what is worth experiencing, doing, and being. Etymologically, curriculum is derived from classic meanings associated with the course of a chariot race. Metaphorically, race course can be interpreted to mean journey or journey of learning, growing, and becoming. As recent interpretation suggests, the verb form of curriculum (the noun) is currere, and it can be used to focus attention on the act of running the race or experiencing the journey of becoming who we become in life. Thus, the study of curriculum, taken seriously, invokes questions of the good life for individuals and matters of justice in pursuing life together for societies of human beings.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Para ulama kurikulum yang paling cerdik sepanjang sejarah telah menyadari bahwa kurikulum, pada akar, berurusan dengan pertanyaan pusat Apakah worth mengetahui; oleh karena itu, ini berkaitan dengan apa yang bernilai mengalami, melakukan dan menjadi. Secara etimologis, kurikulum berasal dari makna klasik yang terkait dengan kursus Balapan kereta perang. Kiasan, kursus ras dapat ditafsirkan berarti perjalanan atau perjalanan belajar, tumbuh dan menjadi. Sebagai tafsiran terbaru menunjukkan, bentuk kata kerja kurikulum (kata benda) adalah currere, dan dapat digunakan untuk memusatkan perhatian pada tindakan perlombaan atau mengalami perjalanan menjadi siapa kita menjadi dalam hidup. Dengan demikian, studi kurikulum, dianggap serius, memanggil pertanyaan dari kehidupan yang baik bagi individu dan masalah-masalah keadilan dalam mengejar kehidupan bersama bagi masyarakat manusia.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Para ulama kurikulum yang paling tanggap sepanjang sejarah telah menyadari bahwa kurikulum, pada akarnya, berkaitan dengan pertanyaan sentral apa yang layak mengetahui; Oleh karena itu, berhubungan dengan apa yang layak mengalami, melakukan, dan menjadi. Secara etimologis, kurikulum berasal dari makna klasik terkait dengan jalannya balapan kereta. Secara metaforis, kursus ras dapat ditafsirkan perjalanan atau perjalanan belajar, tumbuh, dan menjadi. Sebagai interpretasi terbaru menunjukkan, bentuk kata kerja kurikulum (kata benda) adalah currere, dan dapat digunakan untuk memusatkan perhatian pada tindakan menjalankan perlombaan atau mengalami perjalanan menjadi yang kita menjadi hidup. Dengan demikian, studi tentang kurikulum, secara serius, memanggil pertanyaan tentang kehidupan yang baik bagi individu dan masalah-masalah keadilan dalam mengejar kehidupan bersama untuk masyarakat manusia.