Inquiry Lesson – In many ways the i

Inquiry Lesson – In many ways the inquiry lesson is similar
to the interactive demonstration. However, there are several
important differences. In the inquiry lesson, the emphasis subtly
shifts to a more complex form of scientific experimentation. The
pedagogy is one in which the activity is based upon the teacher
remaining in charge by providing guiding, indeed leading,
questions. Guidance is given more indirectly using appropriate
questioning strategies. The teacher places increasing emphasis
on helping students to formulating their own experimental
approaches, identifying and controlling variables, and defining
the system. The teacher now speaks about scientific process
explicitly by providing an ongoing commentary about the nature
of inquiry. The teacher models fundamental intellectual processes
and explains the fundamental understandings of scientific inquiry
while the students learn by observing and listening, and
responding to questions. This is in effect scientific inquiry using
a vicarious approach with the teacher using a “think aloud

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Permintaan pelajaran-dalam banyak cara, pelajaran permintaan serupademonstrasi interaktif. Namun, ada beberapaperbedaan penting. Dalam pelajaran, penekanan haluspergeseran ke bentuk lebih kompleks eksperimen ilmiah. Thepedagogi adalah salah satu di mana kegiatan berdasarkan gurutersisa di biaya dengan menyediakan membimbing, memang terkemuka,pertanyaan. Bimbingan yang diberikan lebih langsung menggunakan sesuaimempertanyakan strategi. Guru menempatkan peningkatan penekananmembantu siswa untuk merumuskan sendiri eksperimentalpendekatan, mengidentifikasi dan mengendalikan variabel, dan mendefinisikansistem. Guru sekarang berbicara tentang proses ilmiahsecara eksplisit dengan memberikan komentar yang sedang berlangsung tentang sifatpenyelidikan. Guru model proses-proses intelektual yang mendasardan menjelaskan pemahaman mendasar penyelidikan ilmiahsementara siswa yang belajar dengan mengamati dan mendengarkan, danmenanggapi pertanyaan. Ini adalah efek penyelidikan ilmiah menggunakanpendekatan perwakilan dengan guru menggunakan "berpikir keras

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Kirim Pelajaran - Dalam banyak hal pelajaran penyelidikan mirip
dengan demonstrasi interaktif. Namun, ada beberapa
perbedaan penting. Dalam pelajaran penyelidikan, penekanan halus
bergeser ke bentuk yang lebih kompleks percobaan ilmiah. The
pedagogi adalah satu di mana aktivitas didasarkan pada guru
yang tersisa bertugas dengan menyediakan membimbing, memang terkemuka,
pertanyaan. Bimbingan yang diberikan lebih tidak langsung menggunakan sesuai
strategi interogasi. Tempat guru meningkatkan penekanan
pada membantu siswa untuk merumuskan eksperimental mereka sendiri
pendekatan, mengidentifikasi dan mengontrol variabel, dan mendefinisikan
sistem. Guru sekarang berbicara tentang proses ilmiah
secara eksplisit dengan memberikan komentar yang sedang berlangsung tentang sifat
penyelidikan. Model guru proses intelektual yang mendasar
dan menjelaskan pemahaman dasar penyelidikan ilmiah
sedangkan siswa belajar dengan mengamati dan mendengarkan, dan
menanggapi pertanyaan. Hal ini berlaku penyelidikan ilmiah menggunakan
pendekatan perwakilan dengan guru menggunakan "berpikir keras