The Negative1. Many students rely o

The Negative
1. Many students rely on the accessibility of information on social media specifically and the web in general to provide answers. That means a reduced focus on learning and retaining information.

2. Students who attempt to multi-task, checking social media sites while studying, show reduced academic performance (http://viralms.com/blog/2011/04/how-social-media-affects-students/). Their ability to concentrate on the task at hand is significantly reduced by the distractions that are brought about by YouTube, stumbleupon, Facebook or Twitter.

3. The more time students spend on social sites, the less time they spend socializing in person. Because of the lack of body signals and other nonverbal cues, like tone and inflection, social networking sites are not an adequate replacement for face-to-face communication. Students who spend a great deal of time on social networking are less able to effectively communicate in person.

4. The popularity of social media, and the speed at which information is published, has created a lax attitude towards proper spelling and grammar. The reduces a student’s ability to effectively write without relying on a computer’s spell check feature. (source)

5. The degree to which private information is available online and the anonymity the internet seems to provide has made students forget the need to filter the information they post. Many colleges and potential employers investigate an applicant’s social networking profiles before granting acceptance or interviews. Most students don’t constantly evaluate the content they’re publishing online, which can bring about negative consequences months or years down the road.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Negatif
1. Banyak siswa bergantung pada aksesibilitas informasi di media sosial khusus dan web pada umumnya untuk memberikan jawaban. Itu berarti mengurangi fokus pada belajar dan mempertahankan informasi. 2. Siswa yang mencoba untuk multi-tugas, memeriksa situs media sosial sambil belajar, acara mengurangi kinerja akademik (http://viralms.com/blog/2011/04/how-social-media-affects-students/). Kemampuan mereka untuk berkonsentrasi pada tugas di tangan berkurang secara signifikan oleh gangguan yang dibawa oleh YouTube, StumbleUpon, Facebook atau Twitter. 3. Semakin banyak siswa menghabiskan waktu di situs sosial, semakin sedikit waktu yang mereka habiskan bersosialisasi secara pribadi. Karena kurangnya sinyal tubuh dan isyarat nonverbal lainnya, seperti nada dan infleksi, situs jejaring sosial tidak pengganti yang memadai untuk komunikasi tatap muka. Siswa yang menghabiskan banyak waktu di jejaring sosial kurang mampu berkomunikasi secara efektif dalam orang. 4. Popularitas media sosial, dan kecepatan di mana informasi diterbitkan, telah menciptakan sikap lemah terhadap ejaan yang tepat dan tata bahasa. Mengurangi kemampuan siswa untuk secara efektif menulis tanpa bergantung pada fitur spell check komputer. (sumber) 5. Sejauh mana informasi pribadi tersedia secara online dan anonimitas internet tampaknya memberikan telah membuat siswa lupa kebutuhan untuk menyaring informasi yang mereka posting. Banyak perguruan tinggi dan pengusaha potensial menyelidiki profil jaringan sosial pemohon sebelum memberikan penerimaan atau wawancara. Sebagian besar siswa tidak terus-menerus mengevaluasi konten mereka menerbitkan online, yang dapat membawa konsekuensi negatif bulan atau tahun ke depan.