2 Badges to accredit learning: Badg

2 Badges to accredit learning: Badging
offers a flexible mechanism for recognising
achievements as steps towards more
substantial goals. Badging can also provide
an informal alternative to accreditation.
During 2012, the initial infrastructure and
profile for badges became established.
In 2013, there are encouraging signs that the
tools and infrastructure are improving, with
implementations appearing for mainstream
learning environments. Educators are
increasing their experience of using badging
to help courses run successfully online and
to motivate learners. Badging implementation
requires further development, for example to
offer more flexible ways to provide evidence.
Lack of structures that can combine
badges into a common accreditation
framework currently limits their use.
Greater awareness and presence of badging through social networks is still required,
but the core technology of a ‘badge backpack’
has already been refined.

Hasil (Melayu) 2:

2 Badges untuk mentauliahkan pembelajaran: lencana
menawarkan mekanisme fleksibel bagi mengiktiraf
pencapaian sebagai langkah ke arah lebih
matlamat besar. Lencana juga boleh menyediakan
alternatif tidak rasmi untuk akreditasi.
Pada tahun 2012, infrastruktur awal dan
profil untuk lencana sudah kukuh.
Pada tahun 2013, terdapat tanda-tanda menggalakkan bahawa
peralatan dan infrastruktur bertambah baik, dengan
pelaksanaan yang mewakili arus perdana
persekitaran pembelajaran. Pendidik
meningkatkan pengalaman mereka menggunakan lencana
untuk membantu kursus berjalan dengan baik dalam talian dan
untuk memberi motivasi kepada pelajar. Pelaksanaan lencana
memerlukan pembangunan, sebagai contoh untuk
menawarkan cara yang lebih fleksibel untuk menyediakan bukti.
Kekurangan struktur yang boleh menggabungkan
lencana ke akreditasi yang sama
rangka kerja kini menghadkan penggunaannya.
Kesedaran dan kehadiran badging melalui rangkaian sosial Greater masih diperlukan,
tetapi teras teknologi yang 'lencana beg galas'
telah ditapis.