In this chapter, the writer present

In this chapter, the writer presents background of the study, problem
statement, objective of the study, significance of the study, and research paper
organization. There are four skills in learning English, namely speaking,
listening, reading, and writing skill. One important part of communication is
writing skill. Good writing skills communicate clear message to the larger
audience than through face-to-face or telephone conversations. Writing skill
has relation with the text.
This research more focuses on writing skill, which is difficult for
some people because writing has not expression and intonation. The message
is delivered only by written text. So, this text must be easy to understand,
good in grammar, and sequence.
In Indonesia, English is also one of the lessons which is learned in
the class, and gives knowledge to the students about genre or type of text. The
genres are descriptive, narrative, recount, report, procedure, spoof, and news
item. In junior high school, recount is one genre of text which is learned at the
eight grade students. But, the students usually faced difficulty in writing
recount text because it must use past tense which is complicated for them and
they have the little vocabulary in writing especially in writing recount text.
The researcher has three reasons why she is interested in doing this
research about the students’ ability in writing recount text. The first reason is
that writing is difficult activity for the eight grade of SMP N 2 Colomadu. The
second reason is that recount text must be written in the past tense where the
eight grade of SMP N 2 Colomadu do not master it well. Then, the last reason
is that the eight grade students usually have a little vocabulary in writing text.
Based on the students’ difficulty in writing recount, the writer wants
to do the research entitled A Descriptive Study on Students’ Ability in Writing
Recount at the Eight Grade of SMP N 2 Colomadu in 2013/2014 Academic
Year

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Dalam bab ini, penulis menyajikan latar belakang penelitian, masalah
pernyataan, tujuan penelitian, signifikansi penelitian, dan makalah penelitian
organisasi. Ada empat keterampilan dalam belajar bahasa Inggris, yaitu berbicara,
mendengarkan, membaca, dan keterampilan menulis. Salah satu bagian penting dari komunikasi
menulis keterampilan. Keterampilan menulis yang baik berkomunikasi pesan yang jelas kepada lebih besar
penonton daripada melalui tatap muka atau percakapan telepon. Menulis keterampilan
memiliki hubungan dengan teks.
Penelitian ini lebih fokus pada kemampuan menulis, yang sulit bagi
sebagian orang karena menulis belum ekspresi dan intonasi. Pesan
yang disampaikan hanya dengan teks tertulis. Jadi, teks ini harus mudah dipahami,
baik dalam tata bahasa, dan urutan.
Di Indonesia, bahasa Inggris juga merupakan salah satu pelajaran yang dipelajari di
kelas, dan memberikan pengetahuan kepada siswa tentang genre atau jenis teks. Para
genre yang deskriptif, naratif, recount, laporan, prosedur, spoof, dan berita
item. Di SMP, penghitungan ulang adalah salah satu genre teks yang dipelajari di
delapan siswa kelas. Tapi, para siswa biasanya mengalami kesulitan dalam menulis
teks recount karena harus menggunakan past tense yang rumit bagi mereka dan
mereka memiliki kosakata kecil dalam menulis terutama dalam menulis teks recount.
Peneliti memiliki tiga alasan mengapa dia tertarik melakukan hal ini
penelitian tentang kemampuan siswa dalam teks tertulis recount. Alasan pertama adalah
bahwa menulis adalah aktivitas yang sulit untuk delapan kelas SMP N 2 Colomadu. The
Alasan kedua adalah bahwa teks recount harus ditulis dalam bentuk lampau di mana
delapan kelas SMP N 2 Colomadu tidak menguasainya dengan baik. Kemudian, alasan terakhir
adalah bahwa siswa kelas biasanya memiliki kosakata kecil dalam menulis teks.
Berdasarkan siswa kesulitan dalam menulis recount, penulis ingin
melakukan penelitian berjudul Studi Deskriptif pada Siswa Kemampuan Menulis
Ceritakan kembali di Delapan kelas dari SMP N 2 Colomadu di 2013/2014 Akademik
Tahun