Hong Kong Pre-primary Services in H

Hong Kong Pre-primary Services in Hong Kong refers to provision of education and care to young children by kindergartens and child care centres. Kindergartens, registered with the Education Bureau, provide services for children from three to six years old. Child care centres, on the other hand, are registered with the Social Welfare Department and include nurseries, catering for children aged two to three, and creches, looking after infants from birth to two. At present, most of the kindergartens operate on half-day basis offering upper, lower kindergarten classes and nursery classes. Some kindergartens operate full-day kindergarten classes too. Child care centres also provide full-day and half-day services with most centres providing full-day services. The aim of pre-primary education in Hong Kong is to provide children with a relaxing and pleasurable learning environment to promote a balanced development of different aspects necessary to a child's development such as the physical, intellectual, language, social, emotional and aesthetic aspects. To help establish the culture of self-evaluation in kindergartens and to provide reference for the public in assessing the quality and standard of pre-primary education, the Education Bureau has developed Performance Indicators for pre-primary institutions in Hong Kong. Commencing in the 2000/01 school year, Quality Assurance Inspection was launched to further promote the development of quality Early Childhood Education. meals in most part of the country run by govt. Pre-Primary is not mandatory however preferred. All government schools and affiliated private schools allow children who are 5 years in age as in 30th-May to enroll to standard 1 of a primary school.
Japan Early childhood education begins at home, and there are numerous books and television shows aimed at helping mothers & fathers of preschool children to educate their children and to parent more effectively. Much of the home training is devoted to teaching manners, proper social behavior, and structured play, although verbal and number skills are also popular themes. Parents are strongly committed to early education and frequently enroll their children in preschools. Kindergartens (yōchien 幼稚園), predominantly staffed by young female junior college graduates, are supervised by the Ministry of Education, but are not part of the official education system. The 58 percent of kindergartens that are private accounted for 77 percent of all children enrolled. In addition to kindergartens there exists a well-developed system of government-supervised day-care centers (hoikuen 保育園), supervised by the Ministry of Labor. Whereas kindergartens follow educational aims, preschools are predominately concerned with providing care for infants and toddlers. Just as there are public and private kindergartens, there are both public and privately run preschools. Together, these two kinds of institutions enroll well over 90 percent of all preschool-age children prior to their entrance into the formal system at first grade. The Ministry of Education's 1990 Course of Study for Preschools, which applies to both kinds of institutions, covers such areas as human relationships, health, environment, words (language), and expression. Starting from March 2008 the new revision of curriculum guidelines for kindergartens as well as for preschools came into effect. South Korea In South Korea, children normally attend kindergarten between the ages of three or four and six or seven in the Western age system. (Korean children's ages are calculated differently from Western children's ages: when they are born they are one year old, rather than one day old. Also, every January 1, everyone's age increases by one year regardless of when their birthday is. Hence in Korea, kindergarten children are called "five, six and seven" year olds.). The school year begins in March. It is followed by primary school. Normally the kindergartens are graded on a three-tier basis. They are called "Yuchi won" (Korean: 유치원). Korean kindergartens are private schools. Costs per month vary. Korean parents often send their children to English kindergartens to give them a head start in English. Such specialized kindergartens can be mostly taught in Korean with some English lessons, mostly taught in English with some Korean lessons, or completely taught in English. Almost all middle-class parents send their children to kindergarten. Kindergarten programs in South Korea attempt to incorporate much academic instruction alongside more playful activities. Korean kindergarteners learn to read, write (often in English as well as Korean) and do simple arithmetic. Classes are conducted in a traditional classroom setting, with the children focused on the teacher and one lesson or activity at a time. The goal of the teacher is to overcome weak points in each child's knowledge or skills. Because the education system in Korea is very competitive, kindergartens are becoming more intensely academic nowadays. Children are pushed to read and write at a very young age. They also become accustomed to regular and considerable amounts of homework. These very young children may also attend other specialized afternoon schools, taking lessons in art, piano or violin, taekwondo, ballet, soccer or mathematics. Malaysia In Malaysia, kindergarten is known as "tadika". Most kindergarten available to children of ages five and six (and some available to children of ages four). For children of ages three (and some until ages of four), there are Pre-school playgroups for them. There is no fixed rules on when a child needs to go to a kindergarten but majority will when the child turns 5 years old. The child will go to kindergarten usually for 2 years, that is when they are at age 5 and 6, before they proceed to primary school at age 7. Netherlands In the Netherlands, the equivalent term to kindergarten was kleuterschool. From the mid-19th century to the mid-20th century the term Fröbelschool was also common, afterFriedrich Fröbel. However this term gradually faded in use as the verb Fröbelen gained a slight derogatory meaning in everyday language. Until 1985, it used to be a separate non-compulsory form of education (for children aged 4–6 years), after which children (aged 6–12 years) attended the primary school (lagere school). After 1985, both forms were integrated into one, called basisonderwijs (Dutch for primary education). For children under 4 the country offers private, subsidized daycares, Dutch: kinderdagverblijf, which are non compulsory, but nevertheless very popular. Philippines In the Philippines, education officially starts at the Elementary level and placing children into early childhood education through kindergarten is optional to parents. Early Childhood Education in the Philippines are classified into:
• Center-based programs, such as the Barangay day care service, public and private pre-schools, kindergarten or school-based programs, community or church-based early childhood education programs initiated by nongovernment organizations or people's organizations, workplace-related child care and education programs, child-minding centers, health centers and stations; and
• Home-based programs, such as the neighborhood-based play groups, family day care programs, parent education and home visiting programs. Early childhood education is strengthened through the creation of Republic Act No. 8980[20] or the Early Childhood Care and Development Act of 2000. In 2011, the Department of Education disseminated copies of the Kindergarten Education Act through Republic Act No. 10157 making it compulsory and mandatory in the entire nation. As provisions in this law, children under five years old will be required to enroll in the kindergarten in any public elementary in the country. This goes with the implementation of the K-12 system in the Basic Education Curriculum. Singapore Kindergartens in Singapore provide up to three years of pre-school programs for children aged between three and six. The three-year program, known as nursery, kindergarten 1 (K1) and kindergarten 2 (K2) prepares children for their first year in primary school education. Some kindergartens further divide nursery into N1 and N2.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Layanan pra-SD Hong Kong di Hong Kong mengacu pada penyediaan pendidikan dan perawatan anak-anak muda dengan Taman kanak-kanak dan pusat perawatan anak. Taman kanak-kanak, terdaftar dengan Biro Pendidikan, menyediakan layanan untuk anak-anak dari tiga sampai enam tahun. Pusat Perawatan Anak, di sisi lain tangan, terdaftar pada departemen kesejahteraan sosial dan termasuk pembibitan, katering untuk anak-anak umur 2-3, dan creches, merawat bayi dari lahir dua. Saat ini, sebagian besar Taman kanak-kanak beroperasi secara setengah hari menawarkan kelas atas, bawah Taman kanak-kanak dan pembibitan kelas. Beberapa taman kanak-kanak juga beroperasi kelas TK sehari penuh. Pusat perawatan anak juga menyediakan layanan hari penuh dan setengah hari dengan kebanyakan pusat pelayanan sehari penuh. Tujuan dari pendidikan di Hong Kong adalah untuk memberikan anak-anak lingkungan belajar yang santai dan menyenangkan untuk mempromosikan pembangunan seimbang aspek yang berbeda diperlukan untuk perkembangan anak seperti bentuk fisik, intelektual, bahasa, aspek-aspek sosial, emosional dan estetika. Untuk membantu membangun budaya evaluasi diri di Taman kanak-kanak dan memberikan referensi untuk umum dalam menilai kualitas dan standar pendidikan, Biro Pendidikan telah mengembangkan indikator kinerja untuk institusi pra-utama di Hong Kong. Bermula pada tahun sekolah 2000/01, pemeriksaan jaminan kualitas diluncurkan untuk lebih mempromosikan pengembangan kualitas pendidikan anak usia dini. makanan di sebagian besar negara yang dijalankan oleh pemerintah pra-SD ini tidak wajib namun lebih disukai. Semua sekolah-sekolah pemerintah dan sekolah-sekolah swasta yang berafiliasi membiarkan anak-anak yang berusia 5 tahun di usia seperti 30-Mei untuk mendaftar ke standar 1 sekolah dasar.Pendidikan anak usia dini Jepang dimulai di rumah, dan ada banyak buku dan acara televisi yang bertujuan membantu ibu & ayah dari anak-anak prasekolah untuk mendidik anak-anak mereka dan untuk orangtua lebih efektif. Banyak pelatihan rumah dikhususkan untuk mengajar tata krama, perilaku sosial yang tepat dan terstruktur bermain, meskipun ketrampilan verbal dan nomor juga tema populer. Orang tua sangat berkomitmen untuk pendidikan dini dan sering mendaftarkan anak-anak mereka di prasekolah. Taman kanak-kanak (yōchien 幼稚園), sebagian besar dikelola oleh lulusan college junior perempuan muda, diawasi oleh Departemen Pendidikan, tetapi bukan merupakan bagian dari sistem pendidikan resmi. 58 persen dari Taman kanak-kanak yang swasta menyumbang 77 persen dari semua anak yang terdaftar. Selain Taman kanak-kanak ada dikembangkan dengan baik sistem diawasi pemerintah pusat perawatan (hoikuen 保育園), diawasi oleh Departemen tenaga kerja. Sedangkan Taman kanak-kanak mengikuti tujuan pendidikan, prasekolah ini didominasi prihatin dengan menyediakan perawatan untuk bayi dan balita. Seperti halnya ada taman kanak-kanak Umum dan swasta, ada prasekolah Umum dan dikelola. Bersama-sama, kedua jenis lembaga mendaftar lebih dari 90 persen dari semua anak prasekolah-umur sebelum mereka masuk ke dalam sistem resmi di kelas pertama. Departemen Pendidikan 1990 kursus studi untuk prasekolah-prasekolah, yang berlaku untuk kedua jenis lembaga, meliputi bidang-bidang seperti hubungan manusia, Kesehatan, lingkungan, kata (bahasa), dan ekspresi. Mulai dari Maret 2008 revisi dari Pedoman kurikulum untuk TK serta untuk prasekolah mulai diberlakukan. Korea Selatan di Korea Selatan, anak-anak biasanya menghadiri TK antara usia tiga atau empat dan enam atau tujuh di Barat usia sistem. (Usia anak-anak Korea dihitung secara berbeda dari usia anak-anak Barat: ketika mereka lahir mereka satu tahun, daripada satu hari tua. Juga, setiap Januari 1, semua orang usia meningkat oleh satu tahun terlepas dari saat ulang tahun mereka. Maka di Korea, anak-anak TK yang disebut "lima, enam dan tujuh" tahun.). Tahun sekolah dimulai pada bulan Maret. Diikuti oleh sekolah dasar. Biasanya Taman kanak-kanak yang dinilai pada tiga tingkat dasar. Mereka disebut "Memenangkan Yuchi" (bahasa Korea: 유치원). Taman kanak-kanak Korea adalah sekolah swasta. Biaya per bulan bervariasi. Korea orangtua sering mengirim anak-anak mereka untuk bahasa Inggris TK memberi mereka kepala mulai dalam bahasa Inggris. Taman kanak-kanak tersebut khusus dapat sebagian besar mengajar di Korea dengan beberapa pelajaran bahasa Inggris, kebanyakan diajarkan dalam bahasa Inggris dengan beberapa pelajaran Korea, atau benar-benar diajarkan dalam bahasa Inggris. Hampir semua orang tua kelas menengah mengirim anak-anak mereka ke Taman kanak-kanak. Program Taman kanak-kanak di Korea Selatan berusaha untuk memasukkan banyak instruksi akademik bersama aktivitas yang lebih menyenangkan. Korea TK belajar membaca, menulis (sering di Inggris serta Korea) dan melakukan aritmatika sederhana. Kelas dilakukan dalam suasana tradisional kelas, dengan anak-anak yang terfokus pada guru dan satu pelajaran atau aktivitas pada suatu waktu. Tujuan dari guru adalah mengatasi titik lemah dalam setiap anak pengetahuan atau keterampilan. Karena sistem pendidikan di Korea sangat kompetitif, Taman kanak-kanak menjadi lebih intens akademik saat ini. Anak-anak didorong untuk membaca dan menulis pada usia yang sangat muda. Mereka juga menjadi terbiasa dengan teratur dan cukup besar jumlah pekerjaan rumah. Anak-anak yang sangat muda ini juga dapat hadir khusus sore sekolah yang lain mengambil pelajaran seni, piano atau biola, taekwondo, balet, sepak bola atau matematika. Malaysia di Malaysia, TK dikenal sebagai "tadika". Kebanyakan TK tersedia untuk anak-anak dari usia lima dan enam (dan beberapa tersedia untuk anak-anak dari usia empat). Untuk anak-anak usia tiga (dan beberapa sampai usia empat), ada pra-sekolah TKK bagi mereka. Ada tidak ada aturan yang tetap pada ketika seorang anak perlu pergi ke Taman kanak-kanak tetapi sebagian besar akan ketika anak berubah 5 tahun. Anak itu akan pergi ke Taman kanak-kanak biasanya selama 2 tahun, ketika mereka berada di usia 5 dan 6, sebelum mereka melanjutkan ke sekolah dasar pada usia 7. Belanda di Belanda, istilah yang setara untuk TK adalah kleuterschool. Dari abad ke-19 pertengahan abad pertengahan-20 istilah Fröbelschool ini juga umum, afterFriedrich asas. Namun istilah ini secara bertahap memudar digunakan sebagai kata kerja Glied memperoleh makna menghina sedikit dalam bahasa sehari-hari. Hingga tahun 1985, ini digunakan untuk menjadi bentuk bebas-wajib terpisah pendidikan (untuk anak-anak usia 4-6 tahun), setelah yang anak-anak (berusia 6-12 tahun) menghadiri sekolah dasar (di sekolah). Setelah 1985, kedua bentuk terintegrasi menjadi satu kesatuan, disebut basisonderwijs (Belanda untuk pendidikan dasar). Untuk anak-anak berusia di bawah 4, negara ini menawarkan daycares pribadi, bersubsidi, Belanda: kinderdagverblijf, yang wajib bebas, tetapi tetap sangat populer. Filipina di Filipina, pendidikan secara resmi dimulai pada dasar tingkat dan menempatkan anak-anak ke dalam pendidikan anak usia dini melalui TK opsional untuk orang tua. Pendidikan anak usia dini di Filipina diklasifikasikan ke dalam: • Center-based programs, such as the Barangay day care service, public and private pre-schools, kindergarten or school-based programs, community or church-based early childhood education programs initiated by nongovernment organizations or people's organizations, workplace-related child care and education programs, child-minding centers, health centers and stations; and • Home-based programs, such as the neighborhood-based play groups, family day care programs, parent education and home visiting programs. Early childhood education is strengthened through the creation of Republic Act No. 8980[20] or the Early Childhood Care and Development Act of 2000. In 2011, the Department of Education disseminated copies of the Kindergarten Education Act through Republic Act No. 10157 making it compulsory and mandatory in the entire nation. As provisions in this law, children under five years old will be required to enroll in the kindergarten in any public elementary in the country. This goes with the implementation of the K-12 system in the Basic Education Curriculum. Singapore Kindergartens in Singapore provide up to three years of pre-school programs for children aged between three and six. The three-year program, known as nursery, kindergarten 1 (K1) and kindergarten 2 (K2) prepares children for their first year in primary school education. Some kindergartens further divide nursery into N1 and N2.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Hong Kong Layanan Pra-utama di Hong Kong mengacu pada penyediaan pendidikan dan perawatan untuk anak-anak oleh TK dan pusat penitipan anak. TK, terdaftar di Dinas Pendidikan, menyediakan layanan untuk anak usia tiga sampai enam tahun. Pusat penitipan anak, di sisi lain, yang terdaftar di Departemen Kesejahteraan Sosial dan termasuk pembibitan, katering untuk anak-anak berusia 2-3, dan creches, menjaga bayi dari lahir sampai dua. Saat ini, sebagian besar TK beroperasi pada setengah hari dasar korban atas, kelas TK yang lebih rendah dan kelas pembibitan. Beberapa TK mengoperasikan kelas TK sehari penuh juga. Pusat penitipan anak juga menyediakan hari penuh dan setengah hari layanan dengan sebagian besar pusat menyediakan layanan sehari penuh. Tujuan dari pendidikan anak usia dini di Hong Kong adalah untuk memberikan anak-anak dengan lingkungan belajar yang santai dan menyenangkan untuk mempromosikan pembangunan seimbang aspek yang berbeda yang diperlukan untuk perkembangan anak seperti fisik, intelektual, bahasa, sosial, emosional dan aspek estetika. Untuk membantu membangun budaya evaluasi diri di TK dan untuk menyediakan referensi bagi masyarakat dalam menilai kualitas dan standar pendidikan anak usia dini, Biro Pendidikan telah mengembangkan Indikator Kinerja untuk lembaga pra-primer di Hong Kong. Dimulai pada tahun ajaran 2000/01, Quality Assurance Pemeriksaan diluncurkan untuk lebih mempromosikan pengembangan kualitas Pendidikan Anak Usia Dini. makanan di sebagian besar negara yang dijalankan oleh pemerintah. Pra-Primer ini tidak wajib namun disukai. Semua sekolah-sekolah pemerintah dan sekolah swasta yang berafiliasi memungkinkan anak-anak yang 5 tahun usia seperti pada tanggal 30 Mei untuk mendaftar ke standar 1 dari sekolah dasar.
Pendidikan Jepang anak usia dini dimulai di rumah, dan ada banyak buku dan acara televisi yang ditujukan untuk membantu ibu & ayah dari anak-anak prasekolah untuk mendidik anak-anak mereka dan orang tua lebih efektif. Sebagian besar pelatihan rumah dikhususkan untuk perilaku mengajar, perilaku sosial yang tepat, dan bermain terstruktur, meskipun kemampuan verbal dan nomor juga tema populer. Orang tua sangat berkomitmen untuk pendidikan awal dan sering mendaftarkan anak-anak mereka di prasekolah. Taman Kanak-kanak (yōchien幼稚園), terutama yang dikelola oleh lulusan perguruan tinggi junior wanita muda, diawasi oleh Departemen Pendidikan, tetapi bukan bagian dari sistem pendidikan resmi. 58 persen dari taman kanak-kanak yang swasta menyumbang 77 persen dari semua anak yang terdaftar. Selain taman kanak-kanak ada suatu sistem yang dikembangkan dengan baik pusat penitipan anak yang diawasi pemerintah (hoikuen保育園), yang diawasi oleh Departemen Tenaga Kerja. Sedangkan TK mengikuti tujuan pendidikan, prasekolah yang didominasi peduli dengan memberikan perawatan bagi bayi dan balita. Seperti halnya ada TK publik dan swasta, ada baik prasekolah publik dan swasta. Bersama-sama, kedua jenis lembaga mendaftar lebih dari 90 persen dari semua anak balita sebelum mereka masuk ke dalam sistem formal di kelas satu. Departemen Pendidikan 1990 Kursus Studi Prasekolah, yang berlaku untuk kedua jenis lembaga, meliputi bidang-bidang seperti hubungan manusia, kesehatan, lingkungan, kata-kata (bahasa), dan ekspresi. Mulai dari Maret 2008 revisi baru dari pedoman kurikulum untuk taman kanak-kanak serta untuk prasekolah mulai diberlakukan. Korea Selatan Di Korea Selatan, anak-anak biasanya hadir TK antara usia tiga atau empat dan enam atau tujuh dalam sistem usia Barat. (Usia anak Korea dihitung secara berbeda dari usia anak-anak Western:. Ketika mereka lahir mereka berusia satu tahun, bukan dari satu hari tua Juga, setiap 1 Januari, meningkat usia semua orang dengan satu tahun terlepas dari kapan ulang tahun mereka karena itu di Korea. , anak-anak TK disebut "lima, enam dan tujuh" tahun usia.). Tahun ajaran dimulai pada bulan Maret. Hal ini diikuti oleh sekolah dasar. Biasanya TK yang dinilai secara tiga-lapis. Mereka disebut "Yuchi memenangkan" (Korea: 유치원). TK Korea adalah sekolah swasta. Biaya per bulan bervariasi. Orang tua Korea sering mengirim anak mereka ke taman kanak-kanak Bahasa Inggris untuk memberi mereka kepala mulai dalam bahasa Inggris. TK khusus tersebut dapat sebagian besar diajarkan dalam bahasa Korea dengan beberapa pelajaran bahasa Inggris, sebagian besar diajarkan dalam bahasa Inggris dengan beberapa pelajaran Korea, atau benar-benar diajarkan dalam bahasa Inggris. Hampir semua orang tua kelas menengah menyekolahkan anaknya ke TK. Program TK di Korea Selatan berusaha untuk memasukkan banyak instruksi akademik kegiatan bersama lebih menyenangkan. Kindergarteners Korea belajar membaca, menulis (sering dalam bahasa Inggris serta bahasa Korea) dan melakukan aritmatika sederhana. Kelas dilakukan di ruang kelas tradisional, dengan anak-anak terfokus pada guru dan satu pelajaran atau kegiatan pada satu waktu. Tujuan guru adalah untuk mengatasi titik lemah dalam pengetahuan atau keterampilan setiap anak. Karena sistem pendidikan di Korea sangat kompetitif, taman kanak-kanak menjadi lebih akademis intens saat ini. Anak-anak didorong untuk membaca dan menulis pada usia yang sangat muda. Mereka juga menjadi terbiasa dengan jumlah yang teratur dan cukup pekerjaan rumah. Anak-anak yang sangat muda juga dapat menghadiri sekolah sore khusus lainnya, mengambil pelajaran dalam seni, piano atau biola, taekwondo, balet, sepak bola atau matematika. Malaysia Di Malaysia, TK dikenal sebagai "Tadika". Kebanyakan TK tersedia untuk anak-anak usia lima dan enam (dan beberapa tersedia untuk anak dengan batas usia empat). Untuk anak-anak dari usia tiga (dan beberapa sampai usia empat), ada kelompok bermain Pra-sekolah bagi mereka. Tidak ada aturan tetap pada saat anak perlu untuk pergi ke taman kanak-kanak, tetapi mayoritas akan ketika anak mencapai usia 5 tahun. Anak akan pergi ke taman kanak-kanak biasanya selama 2 tahun, yaitu ketika mereka berada di usia 5 dan 6, sebelum mereka melanjutkan ke sekolah dasar pada usia 7. Belanda Di Belanda, istilah setara dengan taman kanak-kanak adalah kleuterschool. Dari pertengahan abad ke-19 sampai pertengahan abad ke-20 istilah Fröbelschool juga umum, afterFriedrich Fröbel. Namun istilah ini secara bertahap memudar digunakan sebagai kata kerja Fröbelen memperoleh makna menghina kecil dalam bahasa sehari-hari. Sampai tahun 1985, dulu bentuk non-wajib terpisah dari pendidikan (untuk anak usia 4-6 tahun), setelah itu anak-anak (usia 6-12 tahun) menghadiri sekolah dasar (sekolah Lagere). Setelah tahun 1985, kedua bentuk yang terintegrasi menjadi satu, yang disebut basisonderwijs (Belanda untuk pendidikan dasar). Untuk anak di bawah 4 negara ini menawarkan swasta, tempat penitipan anak yang disubsidi, Belanda: kinderdagverblijf, yang non wajib, tapi tetap sangat populer. Filipina Di Filipina, pendidikan resmi dimulai di tingkat SD dan menempatkan anak-anak ke pendidikan anak usia dini melalui TK adalah opsional kepada orang tua. Pendidikan Anak Usia Dini di Filipina diklasifikasikan menjadi:
program • Pusat berbasis, seperti layanan Barangay penitipan anak, pra-sekolah negeri dan swasta, TK atau program berbasis sekolah, masyarakat atau program pendidikan anak usia dini berbasis gereja yang diprakarsai oleh non-pemerintah organisasi atau organisasi masyarakat, perawatan anak-tempat kerja dan pendidikan terkait dengan program, pusat menjaga anak, pusat kesehatan dan stasiun; dan
program • Home-based, seperti kelompok-kelompok berbasis lingkungan bermain, program penitipan keluarga, pendidikan orang tua dan program rumah mengunjungi. Pendidikan anak usia dini diperkuat melalui penciptaan Undang Republik Nomor 8980 [20] atau Perawatan dan Undang-Undang Pengembangan Anak Usia Dini 2000. Pada tahun 2011, Departemen Pendidikan disebarluaskan salinan TK UU Pendidikan melalui Undang-Undang Republik Nomor 10157 sehingga wajib dan wajib di seluruh bangsa. Sebagai ketentuan dalam undang-undang ini, anak-anak di bawah lima tahun akan diminta untuk mendaftarkan diri di taman kanak-kanak dalam dasar negeri di negara ini. Ini berjalan dengan pelaksanaan K-12 sistem dalam Kurikulum Pendidikan Dasar. Singapore TK di Singapura menyediakan hingga tiga tahun program pra-sekolah untuk anak usia antara tiga dan enam. Program tiga tahun, yang dikenal sebagai pembibitan, TK 1 (K1) dan TK 2 (K2) mempersiapkan anak-anak untuk tahun pertama mereka dalam pendidikan sekolah dasar. Beberapa taman kanak-kanak lanjut membagi pembibitan ke N1 dan N2.