2. Research MethodologyThe Quasi-Ex

2. Research Methodology
The Quasi-Experimental Design (pretest-posttest control group design) was used in this study. This provided bases for the causal effect of the independent variable to the dependent variable involving experimental and control groups. Treatment (integration of eclectic methodologies and approaches on the convergence of the mastery learning approach (MLA) and self-regulated learning (SRL) in teaching Biology) was introduced in the experimental group. The discourse treatment, which includes instructional modules and segments of instructional videos, was limited only in the development of Mitotic and Meiotic Cell Division. Modeling of the eclectic methods and approaches was integrated in the discourse treatment as well as reinforcement strategies based on Bandura’s Social Cognitive Theory in Zimmerman’s Model of Self-Regulated Learning strategy. The use of groupings and motivation was introduced in the process. Analysis of the scores was done to conclude on the causal effect of the independent variables.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

2. penelitian metodologiDesain Quasi-Experimental (pretest-posttest kontrol kelompok desain) digunakan dalam studi ini. Ini menyediakan pangkalan untuk efek kausal variabel independen untuk variabel dependen melibatkan eksperimental dan kelompok kontrol. Pengobatan (integrasi eklektik metodologi dan pendekatan pada konvergensi penguasaan belajar pendekatan (MLA) dan diatur diri belajar (SRL) dalam pengajaran biologi) diperkenalkan dalam kelompok eksperimental. Pengobatan wacana, yang mencakup instruksional modul dan segmen video instruksional, terbatas hanya dalam pengembangan Mitotic dan Meiotic pembelahan sel. Pemodelan eklektik metode dan pendekatan terintegrasi dalam wacana perawatan serta penguatan strategi berdasarkan teori kognitif sosial Bandura's Zimmerman Model pembelajaran Self-Regulated strategi. Penggunaan pengelompokan dan motivasi diperkenalkan dalam proses. Analisis nilai dilakukan untuk menyimpulkan pada efek kausal variabel independen.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

2. Metodologi Penelitian
Desain (desain kelompok kontrol pretest-posttest) Quasi-Eksperimental digunakan dalam penelitian ini. Ini disediakan basis untuk efek kausal dari variabel independen terhadap variabel dependen yang melibatkan kelompok eksperimen dan kontrol. Pengobatan (integrasi metodologi dan pendekatan eklektik pada konvergensi pendekatan pembelajaran penguasaan (MLA) dan self-regulated learning (SRL) dalam mengajar Biologi) diperkenalkan pada kelompok eksperimen. Pengobatan wacana, yang meliputi modul pembelajaran dan segmen video instruksional, terbatas hanya dalam pengembangan mitosis dan meiosis sel Divisi. Pemodelan metode dan pendekatan eklektik diintegrasikan dalam pengobatan wacana serta strategi penguatan berdasarkan Teori Kognitif Sosial Bandura di Zimmerman Model strategi Learning Self-Regulated. Penggunaan pengelompokan dan motivasi diperkenalkan dalam proses. Analisis skor dilakukan untuk menyimpulkan pada efek kausal dari variabel independen.