Geography StandardUnderstand the wo

Geography Standard
Understand the world in spatial terms.
Children will understand the characteristics and uses ot maps, globes, and other geographic tools and technologies.
Goals
Children will create a map of their playground.
Objectives
Children will do the following:
• Learn the names ot play equipment and their function
• Locate spaces and play equipment when asked to do so
• As a group, construct a map of the playground
• Follow a map of their playground to locate a hidden objectr
Beginning
• Before they go out to play, ask children to sing the North Carolina version of the song “On Our Holiday”: “What will we do when we all go out, we all go out, we all go out to play? What will we do, what will we do, when we all go out to play?" List children’s responses on a chart.
• As children play, take candid photos of them in different areas using different equipment. Make sure each child is included in a picture and that you have a photo of each area of the playground and each piece of equipment.
Continuing
• After you print the photos, place them on a table for children to look at and discuss. After they’ve had time to handle and talk about the photos, ask them to find the following:
• Themselves at play
• The picture of their favorite piece of equipment
• Their favorite spot on the playground
Then ask children to group the pictures by their function, grouping equipment in terms of climbing, sand, riding, swinging, or other types of equipment.
Sing “What Will We Do?" again.This time change the tense, singing 'What DID We Do?” List children’s responses on the chart, comparing what they did to what they said they would do when they went out to play.
• On a large piece oi brown mural paper draw an outline ot the playground. Draw one landmark on the paper, perhaps the outline ofthe building with the entrance to the yard. Have children draw or build with small unit cubes the playground equipment on the paper. They can use the photos of themselves as guides. Take a picture of the created map.
• The next day, take the map outside and ask children to check it for accuracy. Are there any changes they need to make? If so, make them.
Evaluation
• Refine and duplicate the created map. Hide 5 objects on the playground. Mark one object with an X on each ol the five maps.
• Organize children in groups ot 3. Each group is given a map of the playground with the object they are to find marked with an X. The directions are to lind the hidden objects.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Geography StandardUnderstand the world in spatial terms.Children will understand the characteristics and uses ot maps, globes, and other geographic tools and technologies.GoalsChildren will create a map of their playground.ObjectivesChildren will do the following:• Learn the names ot play equipment and their function• Locate spaces and play equipment when asked to do so• As a group, construct a map of the playground• Follow a map of their playground to locate a hidden objectrBeginning• Before they go out to play, ask children to sing the North Carolina version of the song “On Our Holiday”: “What will we do when we all go out, we all go out, we all go out to play? What will we do, what will we do, when we all go out to play?" List children’s responses on a chart.• As children play, take candid photos of them in different areas using different equipment. Make sure each child is included in a picture and that you have a photo of each area of the playground and each piece of equipment.Continuing• After you print the photos, place them on a table for children to look at and discuss. After they’ve had time to handle and talk about the photos, ask them to find the following:• Themselves at play• The picture of their favorite piece of equipment• Their favorite spot on the playgroundThen ask children to group the pictures by their function, grouping equipment in terms of climbing, sand, riding, swinging, or other types of equipment.Bernyanyi "Apa yang akan kita lakukan?" lagi. Kali ini mengubah tegang, bernyanyi ' apa yang kita lakukan? " Daftar tanggapan anak-anak di chart, membandingkan apa yang mereka lakukan untuk apa yang mereka katakan akan mereka lakukan ketika mereka pergi untuk bermain.• Pada kertas mural oi cokelat besar menarik garis besar perjanjian lama bermain. Menarik salah satu landmark di atas kertas, mungkin garis bangunan dengan pintu masuk ke halaman. Memiliki anak menggambar atau membangun dengan unit kecil batu peralatan bermain di atas kertas. Mereka dapat menggunakan foto diri sebagai panduan. Mengambil gambar peta dibuat.• Hari berikutnya, mengambil peta di luar dan meminta anak-anak untuk memeriksa untuk akurasi. Ada perubahan yang mereka perlukan untuk membuat? Jika demikian, membuat mereka.Evaluasi• Memperbaiki dan duplikat peta dibuat. Menyembunyikan 5 objek di tempat bermain. Menandakan suatu objek dengan X pada ol setiap peta lima.• Mengatur anak-anak di kelompok PL 3. Setiap kelompok diberikan peta bermain dengan tujuan mereka adalah untuk menemukan ditandai dengan X. Petunjuk akan lind benda tersembunyi.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Geografi Standar
Memahami dunia dalam hal tata ruang.
Anak-anak akan memahami karakteristik dan menggunakan peta ot, bola, dan alat-alat geografis lainnya dan teknologi.
Tujuan
Anak-anak akan membuat peta taman bermain mereka.
Tujuan
Anak-anak akan melakukan hal berikut:
• Pelajari nama ot bermain peralatan dan fungsi mereka
• Cari ruang dan bermain peralatan ketika diminta untuk melakukannya
• Sebagai kelompok, membangun sebuah peta taman bermain
• Ikuti peta taman bermain mereka untuk menemukan tersembunyi objectr
Awal
• Sebelum mereka pergi keluar untuk bermain, meminta anak-anak menyanyikan versi North Carolina dari lagu "On Liburan kami": "Apa yang akan kita lakukan ketika kita semua pergi keluar, kita semua pergi keluar, kita semua pergi keluar untuk bermain? Apa yang akan kita lakukan, apa yang akan kita lakukan, ketika kita semua pergi keluar untuk bermain? "Tanggapan Daftar anak-anak pada grafik.
• Sebagai anak-anak bermain, mengambil foto candid dari mereka di daerah yang berbeda menggunakan peralatan yang berbeda. Pastikan setiap anak termasuk dalam gambar dan bahwa Anda memiliki foto masing-masing daerah taman bermain dan masing-masing peralatan.
Continuing
• Setelah Anda mencetak foto, menempatkan mereka di meja untuk anak-anak untuk melihat dan berdiskusi. Setelah mereka punya waktu untuk menangani dan berbicara tentang foto, minta mereka untuk menemukan hal berikut:
• Sendiri bermain
• gambar potongan favorit mereka dari peralatan
• tempat favorit mereka di tempat bermain
Kemudian meminta anak-anak untuk kelompok gambar dengan fungsinya, peralatan pengelompokan dalam hal pendakian, pasir, naik, berayun, atau jenis lain dari peralatan.
Nyanyikan "Apa yang Akan Kita Lakukan?" lagi.Ini waktu mengubah tegang, bernyanyi 'apa yang kita lakukan? "tanggapan Daftar anak-anak pada grafik, membandingkan apa yang mereka lakukan dengan apa yang mereka katakan akan mereka lakukan ketika mereka pergi keluar untuk bermain.
• Pada sepotong besar oi kertas mural coklat menggambar garis ot taman bermain. Menggambar satu landmark di atas kertas, mungkin garis tersebut yang membangun dengan pintu masuk ke halaman. Memiliki anak menggambar atau membangun dengan batu unit kecil peralatan bermain di atas kertas. Mereka dapat menggunakan foto-foto diri mereka sebagai panduan. Mengambil gambar dari peta yang dibuat.
• Hari berikutnya, mengambil peta di luar dan meminta anak-anak untuk memeriksa untuk akurasi. Apakah ada perubahan yang mereka butuhkan untuk membuat? Jika demikian, membuat mereka.
Evaluasi
• Persempit dan menduplikasi Peta dibuat. Sembunyikan 5 benda di tempat bermain. Mark satu objek dengan X pada setiap ol lima peta.
• Mengatur anak-anak dalam kelompok ot 3. Masing-masing kelompok diberikan peta taman bermain dengan objek mereka untuk menemukan ditandai dengan X. arah yang ke Lind benda tersembunyi .