RESEARCH DESIGNThe quasi-experiment

RESEARCH DESIGN

The quasi-experiment reported here used dyads with varying degrees of communication apprehension. Participants were chosen by using the Personal Report of Communication Apprehension (PRCA). This measure has been shown to be reliable and valid for identifying decidedly apprehensive and non- apprehensive individuals (Mccroskey 1982; Richmond and Mccroskey 1983). Theoreti- cally, scores on the PRCA can range from 24 to 120. Data from 10 ,000 participants yielded a mean score of 65.6 with a standard deviation of 14.1 (Mccroskey 1982, p. 168). In order to ensure samples of decidedly shy and self-confident participants, we decided to recruit individuals with scores either below 45 (self-confident persons) or above 85 (shy persons). The mean scores for the self- confident and the shy participants were 31 and 95 respectively.
Over a six-month period we administered
the PRCA to more than 500 undergraduate students at a midwestem university. Having identified a cohort of shy and self-confident persons, we then recruited participants for a
"laboratory experiment." This experiment is
a modified replication of the study reported by Maynard and Zimmerman ( 1984). As in their project, we wanted to record spontane- ous interaction between unacquainted per- sons. We videotaped and transcribed interac- tions between 20 dyads: 10 apprehensive and
10 self-confident. Because we considered gender to be a potentially confounding
variable, we matched only same-sex dyads.
Fifteen female and five male dyads took part in this study. All participants were between
18 and 24 years old.
The facilities for recording the interactions consisted of a small-group discussion room
with a one-way mirror. The room contained
two chairs at right angles to each other, with a small table between. On the table was a clearly visible microphone. The control room on the other side of the mirror contained a
videotape recording camera (VHS) to which
was connected the audio input from the

microphone. The ensuing recordings were of high audio and video quality.
Participants agreed to report at appointed times; each went to a separate waiting room.
The participants then were led to the
small-group room, and the basic procedure was explained to them. They were told to take about 10 minutes to "get to know" one another. Participants understood that their anonymity would be protected and that they
could withdraw from the experiment at any
time. We offered to erase the tapes of any participants who were uncomfortable with the
experiment (nobody was). Participants signed an informed consent form and, in return for
their involvement, received extra credit in an
introductory course.
In the Maynard and Zimmerman experi-
ment, participants were led to believe that they were waiting to discuss a topic, the title
of which was enclosed in an envelope on the table in front of them. Participants were told
that a few minutes were needed to set up
equipment before the experiment and that they should get to know one another until
everything was ready. After 10 or 12 minutes
the researchers revealed that the envelope had been a ploy and that the experiment was
now complete.
In some of the pilot tests we followed this format, but after examining the transcripts we discovered that misinformation was unneces- sary for this experiment and did not alter the nature of the interactions. Thereafter we gave all participants a straightforward explanation
of the basic procedure and goals of the study.
This step involved telling participants to spend a few minutes getting to know each other. We transcribed each dyadic interaction using the conversation-analytic transcription
outlined in Jefferson (1984, pp. ix-xvi) (see
appendix).

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

DESAIN RISETEksperimen kuasi dilaporkan di sini digunakan dyads dengan berbagai tingkat pemahaman komunikasi. Peserta dipilih dengan menggunakan pribadi laporan dari komunikasi ketakutan (PRCA). Ukuran ini telah terbukti dapat diandalkan dan berlaku untuk mengidentifikasi jelas khawatir dan bebas-khawatir individu (Mccroskey 1982; Richmond dan Mccroskey 1983). Theoreti-cally, nilai pada PRCA dapat berkisar dari 24 sampai 120. Data dari 10, 000 peserta menghasilkan Skor rata-rata 65,6 dengan deviasi standar dari 14.1 (Mccroskey 1982, p. 168). Untuk memastikan sampel peserta jelas pemalu dan percaya diri, kami memutuskan untuk merekrut individu dengan nilai baik di bawah 45 (percaya diri orang) atau di atas 85 (malu orang). Nilai rata-rata untuk diri-percaya diri dan peserta pemalu yang 31 dan 95 masing-masing.Selama periode enam bulan kita diberikanPRCA ke lebih dari 500 siswa S1 di Universitas midwestem. Setelah diidentifikasi sekelompok orang yang pemalu dan percaya diri, kita kemudian direkrut peserta"Laboratorium percobaan." Percobaan inireplikasi dimodifikasi studi yang dilaporkan oleh Maynard dan Zimmerman (1984). Seperti proyek mereka, kami ingin merekam spontane-ous interaksi antara disibukkan per anak. Kami direkam dan ditranskripsi interac-tions antara 20 dyads: 10 khawatir dan10 percaya diri. Karena kita dianggap jender menjadi berpotensi membingungkanvariabel, kita cocok hanya sama-seks dyads.Laki-laki lima belas dan lima dyads laki-laki mengambil bagian dalam studi ini. Semua peserta adalah antara18 dan 24 tahun.Fasilitas untuk merekam interaksi terdiri dari ruang diskusi kelompok kecildengan cermin satu-arah. Kamar berisidua kursi di sudut kanan ke satu sama lain, dengan meja kecil antara. Di atas meja adalah mikrofon yang terlihat jelas. Ruang kontrol di sisi lain cermin terkandungrekaman video rekaman kamera (VHS) yangadalah terhubung input audio dari mikrofon. Rekaman berikutnya adalah kualitas tinggi audio dan video.Para peserta sepakat untuk laporan di ditunjuk kali; masing-masing pergi ke ruang tunggu yang terpisah.Para peserta kemudian dituntun untukkelompok kecil ruang, dan prosedur dasar dijelaskan kepada mereka. Mereka disuruh untuk memakan waktu sekitar 10 menit untuk "mendapatkan untuk mengetahui" satu sama lain. Peserta memahami bahwa anonimitas mereka akan dilindungi dan bahwa merekabisa menarik dari percobaan pada setiapwaktu. Kami menawarkan untuk menghapus rekaman itu setiap peserta yang tidak nyaman denganpercobaan (tidak ada). Peserta menandatangani persetujuan formulir, dan kembali untukketerlibatan mereka, menerima kredit tambahan dikursus pengantar.Dalam Maynard dan Zimmerman experi-ment, peserta dituntun untuk percaya bahwa mereka sedang menunggu untuk membahas topik, judulyang tertutup dalam amplop di Meja depannya. Peserta diberitahubeberapa menit yang diperlukan untuk mengaturperalatan sebelum percobaan dan bahwa mereka harus mendapatkan untuk mengenal satu sama lain sampaisemuanya sudah siap. Setelah 10 atau 12 menitPara peneliti menyatakan bahwa amplop telah taktik dan bahwa percobaanSekarang lengkap.Dalam beberapa tes pilot kami mengikuti format ini, tetapi setelah memeriksa transkrip kami menemukan informasi yang keliru bahwa itu unneces-sary untuk percobaan ini dan tidak mengubah sifat interaksi. Setelah itu kami memberikan semua peserta sebuah penjelasan langsungprosedur dasar dan tujuan penelitian.Langkah ini melibatkan mengatakan kepada para peserta untuk menghabiskan beberapa menit untuk mengenal satu sama lain. Kami ditranskripsi setiap interaksi dyadic menggunakan transkripsi percakapan-analitikdiuraikan di Jefferson (1984, ms. ix-xvi) (LihatLampiran).

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

PENELITIAN DESAIN Kuasi-eksperimen yang dilaporkan di sini digunakan diad dengan berbagai tingkat ketakutan komunikasi. Peserta dipilih dengan menggunakan Laporan Pribadi Komunikasi Apprehension (PRCA). Langkah ini telah terbukti dapat diandalkan dan valid untuk mengidentifikasi jelas khawatir dan non individu khawatir (McCroskey 1982; Richmond dan McCroskey 1983). Cally Theoreti-, nilai pada PRCA dapat berkisar dari 24 sampai 120. Data dari 10, 000 peserta menghasilkan skor rata-rata 65,6 dengan standar deviasi sebesar 14,1 (McCroskey 1982, hal. 168). Dalam rangka untuk memastikan sampel peserta jelas pemalu dan percaya diri, kami memutuskan untuk merekrut individu dengan skor baik di bawah 45 (orang percaya diri) atau di atas 85 (orang pemalu). Nilai rata-rata untuk diri percaya diri dan peserta yang pemalu adalah 31 dan 95 masing-masing. Selama periode enam bulan kita diberikan PRCA ke lebih dari 500 mahasiswa di sebuah universitas midwestem. Setelah mengidentifikasi kohort orang pemalu dan percaya diri, kita kemudian merekrut peserta untuk "percobaan laboratorium." Penelitian ini merupakan replikasi modifikasi dari penelitian yang dilaporkan oleh Maynard dan Zimmerman (1984). Seperti dalam proyek mereka, kami ingin merekam interaksi ous spontane- antara per- anak kenal. Kami direkam dan ditranskrip interaksi antara 20 diad: 10 memprihatinkan dan 10 percaya diri. Karena kita dianggap jender untuk menjadi berpotensi membingungkan variabel, kita cocok hanya diad sesama jenis. Lima belas perempuan dan lima laki-laki diad mengambil bagian dalam penelitian ini. Semua peserta antara 18 dan 24 tahun. Fasilitas untuk merekam interaksi terdiri dari ruang diskusi kelompok kecil dengan cermin satu-arah. Ruangan berisi dua kursi di sudut kanan satu sama lain, dengan sebuah meja kecil antara. Di atas meja adalah mikrofon terlihat jelas. Kontrol ruangan di sisi lain dari cermin berisi rekaman video rekaman kamera (VHS) yang terhubung input audio dari mikrofon. Rekaman berikutnya adalah kualitas audio dan video yang tinggi. Peserta sepakat untuk melaporkan pada waktu-waktu tertentu; masing-masing pergi ke ruang tunggu yang terpisah. Para peserta kemudian dipimpin ke kamar kecil-kelompok, dan prosedur dasar menjelaskan kepada mereka. Mereka diperintahkan untuk mengambil sekitar 10 menit untuk "mengenal" satu sama lain. Peserta memahami bahwa anonimitas mereka akan dilindungi dan bahwa mereka bisa menarik diri dari percobaan setiap saat. Kami menawarkan untuk menghapus kaset dari setiap peserta yang tidak nyaman dengan percobaan (ada yang). Peserta menandatangani formulir informed consent dan, sebagai imbalan atas keterlibatan mereka, menerima kredit tambahan dalam kursus pengantar. Dalam Maynard dan Zimmerman pengalaman- pemerintah, peserta dituntun untuk percaya bahwa mereka sedang menunggu untuk membahas topik, judul dari yang tertutup dalam amplop di meja di depan mereka. Peserta diberitahu bahwa beberapa menit yang diperlukan untuk mengatur peralatan sebelum percobaan dan bahwa mereka harus mengenal satu sama lain sampai semuanya sudah siap. Setelah 10 atau 12 menit para peneliti mengungkapkan bahwa amplop telah tipuan dan bahwa percobaan itu sekarang lengkap. Dalam beberapa uji coba kami mengikuti format ini, tapi setelah memeriksa transkrip kami menemukan bahwa informasi yang salah adalah yang tidak perlu untuk percobaan ini dan tidak mengubah sifat interaksi. Setelah itu kami memberi semua peserta penjelasan langsung dari prosedur dan tujuan penelitian dasar. Langkah ini meliputi memberitahu peserta untuk menghabiskan beberapa menit untuk mengenal satu sama lain. Kami ditranskripsi setiap interaksi diad menggunakan transkripsi percakapan-analitik diuraikan di Jefferson (1984, hlm. ix-xvi) (lihat lampiran).