Trajectories of Moving Objects and

Trajectories of Moving Objects and the Straight Throw
Although the physical principles governing motions have been well known since Newton,
many adults still seem to believe that objects behave otherwise. One of the most striking misconceptions found by McCloskey (1983) – and certainly the most extensively studied is the so - called straight - down belief. Most children, and even about half of well educated adults, predict that an object dropped from a moving carrier – from a running person or from an airplane – will fall in a straight vertical path and land directly beneath the point of release. Based on these observations and fi ndings in similar tasks, McCloskey offered an interesting interpretation of children ’ s and adults ’ misconceptions. They are consistent with a pre - Newtonian, medieval theory of motion: the impetus theory.According to this theory, each motion must have a cause. In the case of a thrown ball,the cause is the force (impetus) that the thrower implants into it, which steadily diminishes until the ball falls down. In the case of an object ’ s “ passive ” release from a moving carrier, there is no longer a force acting horizontally on the object, so according to the impetus theory, it will fall straight down, by the shortest path.
Would the same children who adhere to the straight - down belief (and presumably to
the impetus theory) in the moving - carrier task predict that a ball pushed from a table with more or less speed – will fall straight down from the edge of the table to the fl oor?Intuitively, the two situations may seem quite different, a view that would be in line with the medieval impetus theory. According to Newtonian physics, however, the two situations are formally equivalent. How are these problems represented and conceptualized in children ’ s intuitive physics?

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Lintasan bergerak objek dan lurus melemparkanMeskipun prinsip-prinsip fisika yang mengatur gerakan telah dikenal sejak Newton,banyak orang dewasa masih tampaknya percaya bahwa objek berperilaku sebaliknya. Salah satu kesalahpahaman yang paling mencolok ditemukan oleh McCloskey (1983) – dan tentu saja yang paling banyak dipelajari adalah begitu - disebut lurus - down kepercayaan. Kebanyakan anak-anak, dan bahkan sekitar setengah dari orang dewasa yang berpendidikan, memprediksi bahwa objek jatuh dari pembawa bergerak-dari seseorang yang menjalankan atau dari pesawat terbang-akan jatuh dalam path vertikal lurus dan mendarat tepat di bawah titik rilis. Berdasarkan pengamatan dan ndings fi dalam tugas-tugas yang sama ini, McCloskey ditawarkan interpretasi yang menarik dari anak-anak dan orang dewasa kesalahpahaman. Mereka konsisten dengan pra - Newton, abad pertengahan teori gerak: teori dorongan.Menurut teori ini, setiap gerakan harus memiliki penyebab. Dalam kasus sebuah bola yang dilemparkan, penyebab adalah kekuatan (dorongan) yang pelempar implan ke dalamnya, yang terus berkurang sampai bola jatuh ke bawah. Dalam kasus sebuah objek "pasif" rilis dari pembawa bergerak, tidak ada kekuatan yang bertindak secara horizontal pada objek, jadi menurut teori dorongan, itu akan jatuh lurus ke bawah, oleh jalan terpendek.Akan sama anak-anak yang mengikuti lurus - kepercayaan (dan mungkin untukteori dorongan) dalam bergerak - pembawa tugas memprediksi bahwa bola yang mendorong dari tabel dengan kecepatan lebih atau kurang-akan jatuh lurus ke bawah dari tepi meja untuk fl oor?Secara intuitif, dua situasi mungkin tampak sangat berbeda, pemandangan yang akan sesuai dengan teori dorongan abad pertengahan. Menurut fisika Newton, namun, dua situasi secara formal setara. Bagaimana masalah ini mewakili dan dikonseptualisasikan dalam Fisika intuitif anak-anak?