Trajectories of Moving Objects and

Trajectories of Moving Objects and the Straight Throw
Although the physical principles governing motions have been well known since Newton,
many adults still seem to believe that objects behave otherwise. One of the most striking
misconceptions found by McCloskey (1983) – and certainly the most extensively studied
– is the so - called straight - down belief. Most children, and even about half of well - educated
adults, predict that an object dropped from a moving carrier – from a running
person or from an airplane – will fall in a straight vertical path and land directly beneath
the point of release. Based on these observations and fi ndings in similar tasks, McCloskey
offered an interesting interpretation of children ’ s and adults ’ misconceptions. They are
consistent with a pre - Newtonian, medieval theory of motion: the impetus theory.
According to this theory, each motion must have a cause. In the case of a thrown ball,
the cause is the force (impetus) that the thrower implants into it, which steadily diminishes
until the ball falls down. In the case of an object ’ s “ passive ” release from a moving
carrier, there is no longer a force acting horizontally on the object, so according to the
impetus theory, it will fall straight down, by the shortest path.
Would the same children who adhere to the straight - down belief (and presumably to
the impetus theory) in the moving - carrier task predict that a ball pushed from a table –
with more or less speed – will fall straight down from the edge of the table to the fl oor?
Intuitively, the two situations may seem quite different, a view that would be in line with
the medieval impetus theory. According to Newtonian physics, however, the two situations
are formally equivalent. How are these problems represented and conceptualized in
children ’ s intuitive physics?

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Lintasan bergerak objek dan lurus melemparkanMeskipun prinsip-prinsip fisika yang mengatur gerakan telah dikenal sejak Newton,banyak orang dewasa masih tampaknya percaya bahwa objek berperilaku sebaliknya. Salah satu yang paling mencolokkesalahpahaman ditemukan oleh McCloskey (1983) – dan tentu saja yang paling bersinggungan-adalah begitu - disebut lurus - down kepercayaan. Kebanyakan anak-anak, dan bahkan setengah - berpendidikanorang dewasa, memprediksi bahwa objek jatuh dari pembawa bergerak-berjalanorang atau dari pesawat terbang-akan jatuh dalam path vertikal lurus dan mendarat tepat di bawahtitik rilis. Berdasarkan pengamatan dan fi ndings dalam tugas-tugas serupa, McCloskey iniditawarkan interpretasi yang menarik dari anak-anak dan orang dewasa kesalahpahaman. Merekakonsisten dengan pra - Newton, abad pertengahan teori gerak: teori dorongan.Menurut teori ini, setiap gerakan harus memiliki penyebab. Dalam kasus sebuah bola yang dilemparkan,penyebabnya adalah kekuatan (dorongan) yang pelempar implan ke dalamnya, yang terus berkurangsampai bola jatuh ke bawah. Dalam kasus sebuah objek "pasif" rilis dari bergerakoperator, tidak ada kekuatan yang bertindak secara horizontal pada objek, begitu menurutteori dorongan, itu akan jatuh lurus ke bawah, oleh jalan terpendek.Akan sama anak-anak yang mengikuti lurus - kepercayaan (dan mungkin untukteori dorongan) dalam bergerak - pembawa tugas memprediksi bahwa bola mendorong dari tabel-with more or less speed – will fall straight down from the edge of the table to the fl oor?Intuitively, the two situations may seem quite different, a view that would be in line withthe medieval impetus theory. According to Newtonian physics, however, the two situationsare formally equivalent. How are these problems represented and conceptualized inchildren ’ s intuitive physics?

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Lintasan Moving Objects dan Throw Lurus
Meskipun prinsip-prinsip fisika yang mengatur gerakan telah dikenal sejak Newton,
banyak orang dewasa masih tampaknya percaya bahwa benda-benda berperilaku sebaliknya. Salah satu yang paling mencolok
kesalahpahaman ditemukan oleh McCloskey (1983) - dan tentu saja yang paling ekstensif dipelajari
- adalah begitu - disebut lurus - bawah keyakinan. Kebanyakan anak-anak, dan bahkan sekitar setengah dari baik - berpendidikan
orang dewasa, memprediksi bahwa sebuah benda jatuh dari pembawa bergerak - dari berjalan
seseorang atau dari pesawat terbang - akan jatuh jalur vertikal lurus dan tanah langsung di bawah
titik rilis. Berdasarkan pengamatan dan temuan dalam tugas-tugas yang sama, McCloskey
menawarkan interpretasi yang menarik dari 's dan orang dewasa' anak kesalahpahaman. Mereka
konsisten dengan pra - Newtonian, teori abad pertengahan gerak: teori dorongan.
Menurut teori ini, setiap gerakan harus memiliki penyebab. Dalam kasus bola dilemparkan,
penyebabnya adalah gaya (dorongan) bahwa pelempar implan ke dalamnya, yang terus berkurang
sampai bola jatuh. Dalam kasus obyek 's "pasif" rilis dari bergerak
pembawa, tidak ada lagi gaya yang bekerja horizontal pada objek, sehingga sesuai dengan
teori dorongan, itu akan jatuh lurus ke bawah, dengan jalur terpendek.
Akan sama anak-anak yang mengikuti lurus - keyakinan bawah (dan mungkin untuk
teori dorongan) dalam yang bergerak - pembawa tugas memprediksi bahwa bola didorong dari tabel -
dengan lebih atau kurang kecepatan - akan jatuh lurus ke bawah dari tepi meja ke fl oor?
Secara intuitif, dua situasi mungkin tampak sangat berbeda, pandangan yang akan sejalan dengan
teori dorongan abad pertengahan. Menurut fisika Newton, namun, dua situasi
yang formal setara. Bagaimana masalah ini diwakili dan dikonseptualisasikan dalam
fisika intuitif anak-anak?