The decline of human values has bec

The decline of human values has become a matter of much concern in today’s time. The
value scale judges the difference between the Bhagavad Gita reading students and Non-Bhagavat
Gita readers on values such as aesthetic values, social values and religious values (Table 3). Since
these values though of much value are often neglected by the college students today, therefore it
gained the investigators interest for research purpose. The values help in determining the basis of
leading life, the difference between right from wrong and making value based judgement. The
aesthetic values stressed on the management of time, importance of education, maintaining
standards while dealing with difficult situations, literary preference (consisting of pure and value
based literature), issues of self upliftment etc. The ‘t’value obtained for aesthetic values, shows the
difference between the two groups. The Bhagavad Gita reading group scores high on aesthetic
values thus indicating that these students prefer qualitative and value based education as compared
to education gained only for the purpose of earning money while trading with their values which is
not much of an issue to be thought about by the Non-Bhagavat Gita reading group. The Bhagavad
Gita reading group prefers reading books based on life of great leaders, thinkers, socialists etc.,
understanding the importance and value of time and its management, investing in deeds which lead

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Penurunan nilai-nilai manusia telah menjadi masalah perhatian banyak di jaman ini. Thenilai skala hakim perbedaan antara Bhagavad Gita membaca siswa dan bebas-BhagavatGita pembaca pada nilai-nilai seperti nilai-nilai estetika, nilai-nilai sosial dan nilai-nilai agama (Tabel 3). Sejaknilai-nilai ini meskipun banyak nilai yang sering diabaikan oleh para mahasiswa hari ini, oleh karena itumemperoleh bunga penyidik untuk tujuan penelitian. Nilai-nilai yang membantu dalam menentukan dasarterkemuka life, perbedaan antara benar dan salah dan membuat nilai berdasarkan penilaian. Themempertahankan nilai-nilai estetika yang menekankan pada manajemen waktu, pentingnya pendidikan,standar ketika berurusan dengan situasi yang sulit, sastra preferensi (terdiri dari murni dan nilaiBerdasarkan sastra), masalah diri upliftment dll. ' T'value yang diperoleh untuk nilai-nilai estetika, menunjukkanperbedaan antara dua kelompok. Bhagavad Gita membaca kelompok Skor tinggi pada estetikanilai-nilai yang justru menandakan bahwa siswa-siswa ini memilih kualitatif dan nilai berbasis pendidikan sebagai dibandingkanPendidikan memperoleh hanya untuk mendapatkan uang sementara perdagangan dengan nilai-nilai mereka yangtidak banyak masalah harus dipikirkan oleh kelompok bebas-Bhagavat Gita membaca. BhagavadGita membaca kelompok lebih suka membaca buku-buku yang didasarkan pada kehidupan pemimpin-pemimpin besar, pemikir, Sosialis dll.,memahami pentingnya dan nilai waktu dan manajemen, investasi dalam perbuatan yang menyebabkan

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Penurunan nilai-nilai kemanusiaan telah menjadi masalah banyak perhatian dalam waktu hari ini. The
hakim skala nilai perbedaan antara Bhagavad Gita membaca siswa dan Non-Bhagavat
pembaca Gita pada nilai-nilai seperti nilai-nilai estetika, nilai-nilai sosial dan nilai-nilai agama (Tabel 3). Sejak
nilai-nilai ini meskipun banyak nilai yang sering diabaikan oleh mahasiswa saat ini, oleh karena itu
memperoleh bunga peneliti untuk tujuan penelitian. Nilai-nilai membantu dalam menentukan dasar
kehidupan, perbedaan antara benar dan salah dan membuat penilaian berdasarkan nilai terkemuka. The
nilai estetis menekankan pada manajemen waktu, pentingnya pendidikan, mempertahankan
standar ketika berhadapan dengan situasi sulit, preferensi sastra (terdiri dari murni dan nilai
sastra berdasarkan), isu-isu upliftment diri dll 't'value diperoleh untuk nilai-nilai estetika, menunjukkan
perbedaan antara dua kelompok. Skor Bhagavad Gita kelompok membaca tinggi pada estetika
nilai yang mengindikasikan bahwa siswa lebih memilih pendidikan berdasarkan kualitatif dan nilai dibandingkan
dengan pendidikan yang diperoleh hanya untuk tujuan mendapatkan uang saat perdagangan dengan nilai-nilai mereka yang
tidak banyak masalah untuk memikirkan dengan kelompok membaca Non-Bhagavat Gita. Bhagavad
kelompok membaca Gita lebih suka membaca buku-buku berdasarkan kehidupan pemimpin besar, pemikir, sosialis dll,
memahami pentingnya dan nilai waktu dan manajemen, investasi dalam perbuatan yang mengarah