ProcedureData collection. Observati

Procedure
Data collection. Observations, surveys, and interviews have been used to evaluate the effectiveness of laboratories (Pike, 1991; Hein & Irvine, 1999; Hunter, McCosh, and Wilkins, 2003; Polles, 2006). We developed a survey consisting of an average of 20 questions. Question types included statements on a five-point Likert scale, rang- ing from ‘strongly agree’ to ‘strongly disagree’, multiple response questions, and open-ended questions which allowed students to respond in their own words (see Appendix 2). The questionnaire retained this format for each semester; however, some questions were reworded for clarity, added for obtaining more information, or removed when the response provided no relevant or new information.
The survey was available online using the WebCT3 learning management system for a four-week period ending on the final day of exams. Students could access the survey at any time and although they logged in to the WebCT system using their StudentWeb username and university student ID number, all responses were anonymous. While the survey administrators could see which students had completed the survey, they could not identify an individual student’s response.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

ProsedurPengumpulan data. Pengamatan, survei dan wawancara telah digunakan untuk mengevaluasi efektivitas laboratorium (Pike, 1991; Hein & Irvine, 1999; Hunter, McCosh, dan Wilkins, 2003; Polles, 2006). Kami mengembangkan sebuah survei yang terdiri dari rata-rata 20 pertanyaan. Jenis pertanyaan termasuk pernyataan pada Skala Likert lima poin, rang-ing dari 'sangat setuju' 'sangat tidak setuju', beberapa respon pertanyaan dan pertanyaan-pertanyaan terbuka yang memungkinkan siswa untuk merespon dalam kata-kata sendiri (lihat Apendiks 2). Kuesioner dipertahankan format ini untuk setiap semester; Namun, beberapa pertanyaan yang reworded untuk kejelasan, ditambahkan untuk mendapatkan informasi lebih lanjut, atau dihapus ketika respon yang diberikan tidak ada informasi yang relevan atau baru.Survei yang tersedia secara online menggunakan WebCT3 manajemen pembelajaran sistem selama empat minggu berakhir pada hari terakhir ujian. Siswa dapat mengakses survei setiap saat dan meskipun mereka login ke sistem WebCT yang menggunakan mereka StudentWeb username dan Universitas mahasiswa nomor ID, semua tanggapan yang anonim. Meskipun para administrator survei bisa melihat siswa yang telah menyelesaikan survei, mereka tidak bisa mengidentifikasi setiap siswa respon.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Prosedur
pengumpulan data. Pengamatan, survei, dan wawancara telah digunakan untuk mengevaluasi efektivitas laboratorium (Pike, 1991; Hein & Irvine, 1999; Hunter, McCosh, dan Wilkins, 2003; Polles, 2006). Kami mengembangkan sebuah survei yang terdiri dari rata-rata 20 pertanyaan. Jenis pertanyaan termasuk pernyataan pada skala Likert lima poin, ing rang- dari 'sangat setuju' untuk 'sangat tidak setuju', beberapa pertanyaan respon, dan pertanyaan-pertanyaan terbuka yang memungkinkan siswa untuk menanggapi kata-kata mereka sendiri (lihat Lampiran 2). Kuesioner ditahan format ini untuk setiap semester; Namun, beberapa pertanyaan dibahasakan untuk kejelasan, ditambahkan untuk memperoleh informasi lebih lanjut, atau dihapus ketika respon yang diberikan tidak ada informasi yang relevan atau baru.
Survei online yang tersedia menggunakan sistem manajemen WebCT3 belajar untuk jangka waktu empat minggu yang berakhir pada hari terakhir ujian. Siswa bisa mengakses survei setiap saat dan meskipun mereka login ke sistem WebCT menggunakan username dan universitas nomor ID siswa StudentWeb mereka, semua tanggapan yang anonim. Meskipun para administrator survei bisa melihat mana siswa telah menyelesaikan survei, mereka tidak bisa mengidentifikasi respon siswa individu.