Sixty science faculty members (pred

Sixty science faculty members (predominantly chemists) attending the POGIL National Meeting in June 2008 used a rubric to evaluate four modifications of the same printed classroom activity before arrival at the meeting. Materials were provided in paper form as a packet with instructions and informed consent information on the top sheet, the four versions of the activity, and four copies of the rubric. No training was involved. Respondents checked consent or nonconsent and provided a private code name, which was used to identify their data anonymously in the records. The activity was The Nuclear Atom, the first activity in Chemistry: A Guide Inquiry. This activity has been used extensively with students in general chemistry and with faculty at workshops as an introduction to POGIL. This activity therefore is perceived by the originators as having a strong set of characteristics exemplifying the POGIL model. For this study, the activity was intentionally modified to strengthen, weaken, or change certain characteristics of that activity, resulting in four versions. The modifications did not change the initial illustrations of nuclear structure, and did not change the wording of the critical thinking questions or exercises. The changes involved reordering questions, removing questions, or adding certain questions to the text. Box 1 lists the design characteristics of the four versions of The Nuclear Atom. Copies of the four activities are included in the Supporting Information. The rubric consists of 15 item statements (Table 1) describing desired characteristics of activities. (The complete form is included in the Supporting Information.) Using the rubric means judging whether a printed classroom activity incorporates explicitly each characteristic. The form requests a numerical rating (0, 1, 2, or 3 with 3 being highest) and written comments to explain the rating. The numerical rating provided an evaluation of the quality, while the comment box was used to provide feedback to the authors on how to make improvements to reach a higher quality level. The term “indicator” has been used as a synonym for “characteristic”. The numerical scale is anchored in the written instructions as shown in Box 2.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Enam puluh ilmu anggota Fakultas (terutamanya kimiawan) menghadiri pertemuan Nasional POGIL pada bulan Juni 2008 menggunakan sebuah rubrik untuk mengevaluasi empat modifikasi kegiatan kelas dicetak sama sebelum kedatangan pada pertemuan. Materi yang diberikan dalam bentuk kertas sebagai sebuah paket dengan petunjuk dan informasi persetujuan atas lembaran, empat versi aktivitas, dan empat salinan rubrik itu. Pelatihan tidak terlibat. Responden memeriksa persetujuan atau nonconsent dan diberikan nama kode pribadi, yang digunakan untuk mengidentifikasi data anonim di catatan. Kegiatan seperti ini The Atom nuklir, kegiatan pertama di kimia: panduan permintaan. Kegiatan ini telah digunakan secara ekstensif dengan siswa dalam kimia umum dan Fakultas di lokakarya sebagai pengantar untuk POGIL. Kegiatan ini karena itu dirasakan oleh originators memiliki serangkaian karakteristik mencontohkan POGIL model yang kuat. Untuk studi ini, aktivitas sengaja diubah untuk memperkuat, melemahkan, atau mengubah aktivitas, mengakibatkan empat versi karakteristik tertentu. Modifikasi tidak mengubah ilustrasi awal struktur nuklir, dan tidak mengubah kata-kata pertanyaan berpikir kritis atau latihan. Perubahan ini melibatkan penataan kembali pertanyaan, menghapus pertanyaan atau menambahkan pertanyaan tertentu ke teks. 1 kotak daftar karakteristik desain empat versi The Atom nuklir. Salinan empat kegiatan termasuk informasi yang mendukung. Rubrik ini terdiri dari 15 item pernyataan (Tabel 1) menggambarkan karakteristik kegiatan yang diinginkan. (Bentuk lengkap termasuk informasi yang mendukung.) Menggunakan sarana rubrik menilai apakah kegiatan kelas dicetak menggabungkan secara eksplisit karakteristik masing-masing. Formulir permintaan nilai numerik (0, 1, 2, atau 3 dengan 3 menjadi tertinggi) dan Komentar tertulis untuk menjelaskan penilaian. Nilai numerik disediakan suatu evaluasi kualitas, sementara kotak komentar digunakan untuk memberikan umpan balik kepada penulis tentang cara untuk membuat perbaikan untuk mencapai tingkat kualitas yang lebih tinggi. Istilah "indikator" telah digunakan sebagai sinonim untuk "khas". Skala numerik yang berlabuh di instruksi tertulis seperti yang ditunjukkan dalam kotak 2.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Anggota fakultas ilmu enam puluh (terutama ahli kimia) menghadiri Rapat Nasional POGIL pada bulan Juni 2008 digunakan rubrik untuk mengevaluasi empat modifikasi aktivitas kelas yang sama dicetak sebelum kedatangan pada pertemuan tersebut. Bahan disediakan dalam bentuk kertas sebagai sebuah paket dengan instruksi dan informasi informasi persetujuan di atas lembaran, empat versi kegiatan, dan empat salinan rubrik. Tidak ada pelatihan terlibat. Responden diperiksa persetujuan atau nonconsent dan memberikan kode nama pribadi, yang digunakan untuk mengidentifikasi data mereka secara anonim dalam catatan. Kegiatan itu Nuklir Atom, kegiatan pertama di Kimia: Sebuah Panduan Kirim. Kegiatan ini telah digunakan secara luas dengan siswa dalam kimia umum dan dengan fakultas di bengkel sebagai pengantar POGIL. Oleh karena itu kegiatan ini dirasakan oleh pencetusnya sebagai memiliki satu set yang kuat dari karakteristik mencontohkan model POGIL. Untuk studi ini, kegiatan ini sengaja dimodifikasi untuk memperkuat, melemahkan, atau mengubah karakteristik tertentu dari kegiatan itu, mengakibatkan empat versi. Modifikasi tidak mengubah ilustrasi awal struktur nuklir, dan tidak mengubah kata-kata dari pertanyaan berpikir kritis atau latihan. Perubahan yang terlibat pertanyaan penataan kembali, menghapus pertanyaan, atau menambahkan pertanyaan tertentu untuk teks. Kotak 1 daftar karakteristik desain dari empat versi Nuklir Atom. Salinan dari empat kegiatan yang termasuk dalam Informasi Pendukung. Rubrik ini terdiri dari 15 pernyataan item (Tabel 1) menggambarkan karakteristik yang diinginkan dari kegiatan. (Bentuk lengkap termasuk dalam Informasi Pendukung.) Menggunakan rubrik berarti menilai apakah kegiatan kelas dicetak menggabungkan eksplisit setiap karakteristik. Form permintaan rating numerik (0, 1, 2, atau 3 dengan 3 menjadi tertinggi) dan komentar yang ditulis untuk menjelaskan rating. Rating numerik memberikan evaluasi kualitas, sementara kotak komentar digunakan untuk memberikan umpan balik kepada penulis tentang cara melakukan perbaikan untuk mencapai tingkat kualitas yang lebih tinggi. Istilah "Indikator" telah digunakan sebagai sinonim untuk "karakteristik". Skala numerik berlabuh di instruksi tertulis seperti yang ditunjukkan pada Kotak 2.