Multimedia principle:Students learn

Multimedia principle:
Students learn better when
presented with verbal explanations
and corresponding pictures rather
than with words alone or pictures alone.
Modality principle:
Students learn better when dynamic
visual displays (e.g., animations,
videos, simulations) are accompanied
by narrated explanations rather than
written explanations.
Temporal contiguity principle:
Students learn better when
corresponding words and pictures are
presented simultaneously rather than
sequentially.
Spatial contiguity principle:
Students learn better when
representations that mutually refer to
each other are presented physically
close rather than separated
Redundancy principle:
Students learn better when
redundant on-screen text is removed
from narrated dynamic displays
(e.g., animations, videos).

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Prinsip multimedia:
siswa belajar lebih baik ketika
disajikan dengan penjelasan verbal
dan sesuai gambar agak
daripada dengan kata-kata sendiri atau gambar saja.
modalitas prinsip:
siswa belajar lebih baik ketika dinamis
tampilan visual (misalnya, animasi,
video, simulasi) disertai
oleh penjelasan-penjelasan yang diriwayatkan daripada
menulis penjelasan.
Temporal persentuhan prinsip:
Siswa belajar lebih baik ketika
sesuai kata dan gambar
disajikan secara bersamaan daripada
berurutan.
spasial persentuhan prinsip:
siswa belajar lebih baik ketika
pernyataan yang saling merujuk kepada
saling disajikan secara fisik
dekat daripada dipisahkan
redundansi prinsip:
siswa belajar lebih baik ketika
berlebihan pada layar teks dihapus
dari diriwayatkan dinamis menampilkan
(e.g., animasi, video).

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Prinsip Multimedia:
Siswa belajar lebih baik ketika
disajikan dengan penjelasan lisan
dan gambar yang sesuai bukan
dari dengan kata-kata saja atau gambar saja.
Prinsip Modalitas:
Siswa belajar lebih baik ketika dinamis
tampilan visual (misalnya, animasi,
video, simulasi) yang disertai
dengan penjelasan diriwayatkan daripada
ditulis penjelasan.
prinsip kedekatan Temporal:
Siswa belajar lebih baik ketika
kata-kata yang sesuai dan gambar yang
disajikan secara bersamaan bukan
berurutan.
prinsip kedekatan spasial:
Siswa belajar lebih baik ketika
representasi yang saling merujuk
satu sama lain disajikan secara fisik
dekat daripada terpisah
prinsip redundansi:
Siswa belajar lebih baik bila
berlebihan teks pada layar akan dihapus
dari diriwayatkan menampilkan dinamis
(misalnya, animasi, video).