ABSTRACTThis paper discusses the de

ABSTRACT
This paper discusses the development and execution of an entrepreneurship exhibition project held in South Africa, in which 1 500 undergraduate first-year students took part. The current teaching practices in the course, resulting from project-based learning practices, have been developed out of an extensive review of entrepreneurship education literature and frameworks. The results of the assessment, conducted to measure student satisfaction with and opinions of the course, are included along with a summary of the experience gained while taking part in the project. In addition to the assessment, the results of the students' perceptions of entrepreneurial skills gained after the project are presented. Factor analysis took place and several statistical tests were performed to provide significant findings. This paper aims to share implementation – and assessment – of such a project as an opportunity for entrepreneurship educators to learn from others' experiences, and to contribute to the entrepreneurship education literature.

A project-based learning approach as a method of teaching entrepreneurship to a large group of undergraduate students in South Africa (PDF Download Available). Available from: https://www.researchgate.net/publication/233084417_A_project-based_learning_approach_as_a_method_of_teaching_entrepreneurship_to_a_large_group_of_undergraduate_students_in_South_Africa [accessed May 27, 2016].

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

ABSTRAK
Makalah ini membahas pengembangan dan pelaksanaan proyek pameran kewirausahaan yang diselenggarakan di Afrika Selatan, di mana 1 500 sarjana mahasiswa tahun pertama mengambil bagian. Praktik mengajar saat ini di lapangan, yang dihasilkan dari praktek pembelajaran berbasis proyek, telah dikembangkan dari kajian yang luas kewirausahaan literatur pendidikan dan kerangka kerja. Hasil penilaian, dilakukan untuk mengukur kepuasan siswa dengan dan opini tentu saja, termasuk bersama dengan ringkasan dari pengalaman yang diperoleh saat mengambil bagian dalam proyek ini. Selain penilaian, hasil dari persepsi siswa tentang keterampilan kewirausahaan yang diperoleh setelah proyek disajikan. Analisis faktor berlangsung dan beberapa uji statistik yang dilakukan untuk memberikan temuan yang signifikan. Makalah ini bertujuan untuk berbagi pelaksanaan - dan penilaian -. Dari proyek semacam itu sebagai kesempatan bagi pendidik kewirausahaan untuk belajar dari pengalaman orang lain, dan untuk berkontribusi pada literatur pendidikan kewirausahaan Pendekatan pembelajaran berbasis proyek sebagai metode pengajaran kewirausahaan untuk kelompok besar mahasiswa di Afrika Selatan (PDF download Tersedia). Tersedia dari: [diakses 27 Mei 2016].