In accordance with

In accordance with

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Menurut

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

認知負荷理論（CLT;艾爾斯和斯威爾勒，2005年;帕斯、 倫克爾和斯威爾格 2003;斯威爾， 2015;Sweller、Ayres 和 Kalyuga，2011 年）利用人類認知知識提供教學設計原則，支援有效使用工作記憶。在過去的三十年中，CLT 研究幾乎完全專注於教師管理的認知負荷，研究教學設計人員如何按照 CLT 原則最好地設計學習材料（Paas、Van Gog 和 Sweller，2010 年）。基本思想是，當教學原理被教學設計者採用時，它們會導致任務方面和對學習無益的活動導致的工作記憶負荷減少，從而為有效率的學習活動釋放工作記憶資源。

Hasil (Bahasa Indonesia) 3:

Berdasarkan