A THEORY OF INTELLIGENCE AS PROCESS

A THEORY OF INTELLIGENCE AS PROCESSING
Implications for Society
Joseph F. Fagan III
Case Western Reserve University
Defining intelligence as processing allows one to predict intelligence from infancy,
discover causes of mental retardation, test the intelligence of people with disabilities,
develop culture-fair tests of intelligence, and demonstrate that groups that differ
in IQ do not necessarily differ in intelligence. An early estimate of intellectual
disability allows a child to qualify quickly for remedial programs. Economic and
emotional benefits would ensue from discovering and eliminating the causes of a
small percentage of cases of mental retardation. The measurement of intelligence as
processing reveals intellectual strengths that may otherwise be masked by physical
or emotional disability or by cultural circumstances. Cultures may differ in the types
of knowledge their members have but not in how well they process. Cultures may
account for racial differences in IQ.
The purpose of this article is to consider the implications for society of
defining intelligence as processing. My belief is that controversy surrounding the
term intelligence has arisen and continues because intelligence has historically
been defined as how much one knows rather than as how well one processes. IQ
scores, by convention, are based on how much one knows relative to one's age
peers. My theoretical position (Fagan, 1992; Fagan & Haiken-Vasen, 1997) is that
intelligence is processing and that processing can be measured by performance on
certain elementary cognitive tasks. An IQ score, on the other hand, depends not
only on processing ability but on what one has been taught. To state my theory
briefly, as information is processed, the mind changes. That change is called
knowledge. Knowledge is a state of mind. How well we process depends on our
genetic plan and on the good or ill that the world has physically inflicted on our
brain. Culture provides us with information. What we know depends on how well
we process and on what our culture teaches us.
Defining intelligence as processing frees intelligence from its historic definition
as the score (IQ) on an intelligence test and makes intelligence an integral and
legitimate object of study across all areas of psychology and disciplines related to
psychology. Defining intelligence as processing has the additional practical advantage
of providing a common metric with which to study intelligence across
species. Most important for our present purposes, defining intelligence as processing
clarifies theoretical issues in the field of intelligence and, in so doing, may
change lives.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

TEORI INTELIJEN AS PENGOLAHANImplikasi bagi masyarakatJoseph F. Fagan IIICase Western Reserve UniversityMendefinisikan kecerdasan sebagai pengolahan memungkinkan seseorang untuk memprediksi intelijen dari masa kanak-kanak,menemukan penyebab keterbelakangan mental, tes kecerdasan penderita cacat,mengembangkan budaya-fair tes kecerdasan, dan menunjukkan bahwa kelompok-kelompok yang berbedadi IQ tidak perlu berbeda dalam kecerdasan. Perkiraan awal intelektualkecacatan memungkinkan seorang anak untuk memenuhi syarat dengan cepat untuk program-program perbaikan. Ekonomi danmanfaat emosional akan terjadi menemukan dan menghilangkan penyebabpersentase kecil dari kasus keterbelakangan mental. Pengukuran kecerdasan sebagaipengolahan mengungkapkan kekuatan intelektual yang sebaliknya akan disembunyikan oleh fisikatau emosional Cacat atau oleh keadaan budaya. Budaya mungkin berbeda dalam jenispengetahuan anggota mereka memiliki tapi tidak seberapa baik mereka memproses. Budaya mungkinaccount untuk perbedaan ras di IQ.Tujuan artikel ini adalah untuk mempertimbangkan implikasi bagi masyarakatmendefinisikan kecerdasan sebagai pengolahan. Keyakinan saya adalah bahwa kontroversi seputaristilah intelijen telah muncul dan terus karena intelijen telah historistelah didefinisikan sebagai berapa banyak orang tahu bukan sebagai seberapa baik satu proses. IQSkor, oleh Konvensi, didasarkan pada berapa banyak orang tahu relatif terhadap usia seseorangrekan-rekan. Posisi saya teoritis (Fagan, 1992; Fagan & Haiken-Vasen, 1997) adalah bahwaIntelijen adalah pengolahan dan bahwa pengolahan dapat diukur oleh kinerja padatugas-tugas kognitif dasar tertentu. Skor IQ, di sisi lain, tergantung tidakhanya pada pengolahan kemampuan tetapi pada apa yang telah diajarkan. Untuk menyatakan teori sayasecara singkat, ketika informasi yang diproses, pikiran perubahan. Perubahan itu disebutpengetahuan. Pengetahuan adalah keadaan pikiran. Seberapa baik kami memproses tergantung pada kamirencana genetik dan baik atau buruk yang dunia fisik telah mengakibatkan pada kamiotak. Budaya menyediakan kami dengan informasi. Apa yang kita ketahui tergantung pada bagaimana baikkami proses dan pada apa budaya kita mengajarkan kepada kita.Mendefinisikan kecerdasan sebagai pengolahan membebaskan intelijen dari definisi bersejarahsebagai Skor (IQ) pada kecerdasan tes dan membuat intelijen integral dansah objek studi di seluruh semua bidang psikologi dan disiplin ilmu yang berkaitanpsikologi. Mendefinisikan kecerdasan sebagai pengolahan memiliki keuntungan tambahan praktismemberikan metrik yang umum dengan yang belajar intelijen di seluruhspesies. Paling penting bagi keperluan kami hadir, mendefinisikan kecerdasan sebagai pengolahanmenerangkan teoritis isu di bidang intelijen dan, dengan demikian, Meimengubah hidup.