1. The selected second year student

1. The selected second year students from LNHS are accurate in measuring the length of the stem, length and width of the leaves of the bio monitored plant while NNHS students were found precise in measurement.
2. The selected students from both schools performed in the same manner in observing the colour and texture of the leaves of the plants being bio monitored and they have exhibited a very good knowledge in the bio monitoring procedure.
3. The selected second year students from LNHS and NNHS got consistently, lower measurements in the length of the stem, length and width of the leaves of the P. vulgaris as compared to the researcher. However, the students from LNHS got very close result with the researcher in observing the presence of necrosis and chlorosis of the leaves.
4. Among the 5 parameters used in a student-centred approach scientific experiment in bio monitoring of the P.vulgaris, both the selected second year students from LNHS and NNHS are moderately excellent in data collection. This parameter can be considered as their not so strong area while all of them are excellent in the other 4 parameters.
5. Applying student-centred approach in a science experiment will develop the students’ scientific skills in observing and measuring. Students experienced manipulating the measuring device or equipment and were personally involved in data collection. The student-centred approach enhances personal growth and encourages students to utilize self-regulation like following class instruction or procedure.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

1. tahun kedua yang dipilih siswa dari LNHS akurat dalam mengukur panjang batang, panjang dan lebar daun bio dipantau tanaman sementara NNHS siswa ditemukan tepat dalam pengukuran.2. mahasiswa dipilih dari dua sekolah dilakukan dengan cara yang sama dalam mengamati warna dan tekstur dari daun tanaman yang menjadi bio dipantau dan mereka telah menunjukkan pengetahuan yang sangat baik dalam bio pemantauan prosedur.3. tahun kedua yang dipilih siswa dari LNHS dan NNHS punya secara konsisten, pengukuran yang lebih rendah yang panjang-panjang batang, panjang dan lebar daun vulgaris P. dibandingkan dengan peneliti. Namun, siswa dari LNHS mendapat hasil yang sangat dekat dengan peneliti mengamati kehadiran nekrosis dan warna kuning daun daun.4. antara 5 parameter yang digunakan dalam pendekatan kesiswaan ilmiah percobaan di bio pemantauan P.vulgaris, kedua dipilih tahun kedua mahasiswa dari LNHS dan NNHS sangat cukup baik dalam pengumpulan data. Parameter ini dapat dianggap sebagai daerah tidak begitu kuat mereka sementara mereka semua sangat baik dalam parameter lainnya 4.5. menerapkan pendekatan yang berpusat pada siswa dalam sebuah percobaan sains akan mengembangkan ketrampilan ilmiah mahasiswa dalam mengamati dan mengukur. Siswa mengalami memanipulasi mengukur perangkat atau peralatan dan secara pribadi terlibat dalam pengumpulan data. Pendekatan yang berpusat pada siswa meningkatkan pertumbuhan pribadi dan mendorong siswa untuk memanfaatkan pengaturan diri seperti instruksi kelas atau prosedur berikut.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

1. mahasiswa tahun kedua yang dipilih dari LNHS akurat dalam mengukur panjang batang, panjang dan lebar daun bio dipantau tanaman sedangkan siswa NNHS ditemukan tepat dalam pengukuran.
2. Siswa yang dipilih dari kedua sekolah dilakukan dengan cara yang sama dalam mengamati warna dan tekstur daun tanaman menjadi bio dipantau dan mereka telah menunjukkan pengetahuan yang sangat baik dalam prosedur pemantauan bio.
3. Mahasiswa tahun yang dipilih kedua dari LNHS dan NNHS mendapat konsisten, pengukuran yang lebih rendah dalam panjang batang, panjang dan lebar daun P. vulgaris dibandingkan dengan peneliti. Namun, siswa dari LNHS mendapat hasil yang sangat dekat dengan peneliti mengamati adanya nekrosis dan klorosis daun.
4. Di antara 5 parameter yang digunakan dalam pendekatan eksperimen ilmiah yang berpusat pada siswa dalam pemantauan bio dari P.vulgaris, baik mahasiswa tahun yang dipilih kedua dari LNHS dan NNHS yang cukup baik dalam pengumpulan data. Parameter ini dapat dianggap sebagai daerah mereka tidak begitu kuat sementara semua dari mereka sangat baik dalam 4 parameter lainnya.
5. Menerapkan pendekatan yang berpusat pada siswa dalam percobaan sains akan mengembangkan keterampilan ilmiah siswa dalam mengamati dan mengukur. Siswa mengalami memanipulasi alat pengukur atau peralatan dan secara pribadi terlibat dalam pengumpulan data. Pendekatan yang berpusat pada siswa meningkatkan pertumbuhan pribadi dan mendorong siswa untuk memanfaatkan pengaturan diri seperti berikut instruksi atau prosedur kelas.