Through play, qualitative changes a

Through play, qualitative changes arise, namely, in cultural meaning; human
perception is more than the sum of details essentially because of language. At the
first stage of human perception development (a lower level of consciousness with
only elementary mental processes), an object has no social meaning attached to
it and language is not fully developed in the human’s brain. Language, or social
meanings, does not yet regulate the child’s behavior. As the development of human
perception progresses, social meanings become attached to objects and social
events. From this period , social rules and language regulate the ways of acting and
reacting to the world. Social meanings govern the individual’s activity by accessing
abstract thought and becoming emancipated from concrete and elementary perceptions.
In an initial phase, the real situation is reproduced (through imitation)
by resorting from little to no imagination. Imitation is simply memory in action
because higher mental functions are not developed nor new needs, motives and
desires, as expressed below:

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Melalui bermain, perubahan kualitatif timbul, yaitu, dalam arti budaya; manusia
persepsi adalah lebih dari jumlah rincian dasarnya karena bahasa. Pada
tahap pertama pembangunan persepsi manusia (tingkat yang lebih rendah dari kesadaran dengan
hanya proses mental SD), sebuah objek tidak memiliki arti sosial yang melekat pada
dan bahasa tidak sepenuhnya dikembangkan di otak manusia. Bahasa, atau sosial
makna, belum mengatur perilaku anak. Sebagai pengembangan manusia
persepsi berlangsung, makna sosial menjadi melekat pada objek dan sosial
peristiwa. Dari periode ini, aturan-aturan sosial dan bahasa mengatur cara bertindak dan
bereaksi terhadap dunia. Makna sosial mengatur aktivitas individu dengan mengakses
pemikiran abstrak dan menjadi terbebaskan dari beton dan persepsi SD.
Dalam tahap awal, situasi nyata direproduksi (melalui imitasi)
dengan beralih dari sedikit atau tidak ada imajinasi. Imitasi hanya memori beraksi
karena fungsi mental yang lebih tinggi tidak dikembangkan atau kebutuhan-kebutuhan baru, motif dan
keinginan, seperti yang diungkapkan di bawah ini: