re-ponsibility to foster moral and

re-ponsibility to foster moral and civic learning.
Argument: College Students Are Primarily Consumers of Vocational Training

Another objection to undergraduate moral andcivic education derives from the tendency discussed earlierto see higher education as a com-modity purchased by students as an investment in their future earning power. The argument is that students are consumers who want to buy

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Re-ponsibility untuk memupuk belajar moral dan sipil.Argumen: Mahasiswa adalah terutama konsumen pelatihan kejuruanKeberatan lain terhadap pendidikan sarjana moral andcivic berasal dari perguruan tinggi Lihat earlierto kecenderungan dibahas sebagai com-modity dibeli oleh siswa sebagai investasi dalam daya produktif masa depan mereka. Argumen adalah bahwa siswa konsumen yang ingin membeli

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

re-ponsibility untuk mendorong pembelajaran moral dan sipil.
Argumen: Mahasiswa Apakah Terutama Konsumen Pelatihan Keterampilan

Keberatan lain sarjana pendidikan andcivic moral yang berasal dari kecenderungan dibahas earlierto melihat pendidikan tinggi sebagai com-modity dibeli oleh siswa sebagai investasi di masa depan mereka mendapat kekuatan. Argumennya adalah bahwa siswa konsumen yang ingin membeli