Teaching Writing to English As a Se

Teaching Writing to English As a Second Language/English Literacy Development
(ESL/ELD) Students
An ESL/ELD student’s developmental stage in writing can be determined by consulting
The Ontario Curriculum, Grades 1–8: English As a Second Language and English Literacy
Development – A Resource Guide (Ontario Ministry of Education, 2001). Teachers must
take into account the following factors that will have an impact on the student’s growth
in writing:
• the student’s literacy level in his or her first language
• commonalities between English script, phonetics, conventions, and grammar rules
and those of the student’s first language

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Mengajar menulis untuk sebagai kedua bahasa Inggris keaksaraan Development
(ESL/ELD) siswa Inggris
tahap perkembangan Siswa ESL/ELD tertulis dapat ditentukan oleh consulting
The Ontario kurikulum, 1-8 kelas: bahasa Inggris sebagai bahasa kedua dan melek huruf Inggris
pengembangan-Resource Guide (Ontario Departemen Pendidikan, 2001). Guru harus
memperhitungkan faktor-faktor berikut yang akan memiliki dampak pada siswa pertumbuhan
tertulis:
• siswa tingkat melek bahasa pertama nya
• kesamaan antara naskah bahasa, fonetik, Konvensi dan aturan tata bahasa
dan bahasa pertama siswa

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Pengajaran Menulis ke Bahasa Inggris Sebagai Bahasa / English Literacy Pengembangan Kedua
(ESL / ELD) Siswa
tahap perkembangan An ESL / ELD siswa dalam menulis dapat ditentukan dengan konsultasi
The Ontario Kurikulum, Kelas 1-8: Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Kedua dan Inggris Literasi
Pembangunan - Sebuah Panduan Sumber Daya (Ontario Departemen Pendidikan, 2001). Guru harus
mempertimbangkan faktor-faktor berikut yang akan berdampak pada pertumbuhan siswa
secara tertulis:
• Tingkat melek siswa dalam bahasa pertama nya
• kesamaan antara aturan naskah bahasa Inggris, fonetik, konvensi, dan tata bahasa
, dan orang-orang dari siswa pertama bahasa