Selecting and Designing the Subject

Selecting and Designing the Subject Matter
and Criteria Sheet
When selecting and designing the task(s), follow the same procedures
described in the Practice style. The teacher’s additional task in this style is
designing the criteria sheet (Figure 8.5).
The Criteria Sheet
The single factor that can determine the success or failure of an episode in
the Reciprocal style is the criteria sheet (or criteria card). It determines the
parameters for the observer’s behaviors; it keeps the doer accurately
informed about the performance; it provides the teacher with a concrete
basis for interacting with the observer. In subject matter other than physical
education, each doer practices a different set of problems/questions in
the same subject matter topic and each observer has a corresponding criteria
sheet. However, in physical activities, both doer and observer perform
the same task(s). In physical activities the task sheet and the criteria sheet
are essentially the same. Observing the performance and offering feedback
to the doer who performs a cartwheel or throws a softball will not guarantee
that the observer will be able to perform the same task. When a task
requires physical precision and dexterity, only one task/criteria sheet is
needed for both learners. The task/criteria card/sheet must present an
explicit overall image and detail the body/equipment sequence that is
essential for correct performance.
A criteria sheet includes five parts:
1. Specific description of the task—this includes breaking down the task
into its sequential parts.
2. Specific points to look for during the performance—these are potential
trouble spots in performance that the teacher recognizes from previous
experiences.
3. Pictures or sketches to illustrate the task.
4. Samples of verbal behavior to be used as feedback. This is useful in the
early experiences of style C.
5. Reminder of the observer’s role—this is useful in the first few episodes.
Once the learner demonstrates the appropriate behaviors, it is no
longer necessary to include the reminder in the criteria sheet.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Memilih dan Merancang Subject Matter
dan Kriteria Lembar
Ketika memilih dan merancang tugas (s), ikuti prosedur yang sama
dijelaskan dalam gaya Praktek. Tugas tambahan guru dalam gaya ini adalah
merancang kriteria sheet (Gambar 8.5).
Kriteria Lembar
Faktor tunggal yang dapat menentukan keberhasilan atau kegagalan sebuah episode di
gaya Reciprocal adalah lembar kriteria (atau kartu kriteria). Ini menentukan
parameter untuk perilaku pengamat; itu membuat pelaku akurat
informasi tentang kinerja; menyediakan guru dengan beton
dasar untuk berinteraksi dengan pengamat. Dalam materi pelajaran selain fisik
pendidikan, masing-masing pelaku praktek yang berbeda dari masalah / pertanyaan di
topik materi pelajaran yang sama dan masing-masing pengamat memiliki kriteria yang sesuai
lembar. Namun, dalam kegiatan fisik, baik pelaku dan pengamat melakukan
tugas yang sama (s). Dalam kegiatan fisik lembar tugas dan lembar kriteria
pada dasarnya sama. Mengamati kinerja dan menawarkan umpan balik
kepada pelaku yang melakukan jungkir balik atau melempar softball tidak akan menjamin
bahwa pengamat akan dapat melakukan tugas yang sama. Ketika tugas
membutuhkan ketelitian fisik dan ketangkasan, hanya satu tugas / kriteria lembar
dibutuhkan untuk kedua peserta didik. Tugas / kriteria kartu / lembar harus menyajikan
gambar secara keseluruhan eksplisit dan rinci urutan tubuh / peralatan yang
penting untuk kinerja yang benar.
Lembar kriteria meliputi lima bagian:
1. Deskripsi spesifik tugas-ini termasuk mogok tugas
menjadi bagian-bagian berurutan.
2. Titik-titik tertentu untuk mencari selama kinerja ini potensial
titik masalah dalam kinerja guru mengakui sebelumnya
pengalaman.
3. Gambar atau sketsa untuk menggambarkan tugas.
4. Sampel dari perilaku verbal untuk digunakan sebagai umpan balik. Hal ini berguna dalam
pengalaman awal dari gaya C.
5. Pengingat pengamat peran-ini berguna dalam beberapa episode pertama.
Setelah pelajar menunjukkan perilaku yang sesuai, maka tidak
perlu lagi menyertakan pengingat dalam lembar kriteria.